2022 개정 독일어 교육과정 ‘독일어권 문화’ 과목 진술의 의미연결망 분석 (A Semantic Network Analysis on the ‘DACH-Kultur’ in the 2022 revised German Curriculum)

서지정보

· 발행기관 : 한국국제문화교류학회
· 수록지 정보 : 문화교류와 다문화교육 / 13권 / 6호 / 347 ~ 364페이지
· 저자명 : 이경택

초록

본 연구는 2022 개정 독일어 교육과정의 ‘독일어권 문화’ 과목에 제시된 진술 분석을목표로 한다. 이를 위해 의미연결망 분석을 연구 방법으로 삼는다. 의미연결망 분석을위해 먼저, 2022 개정 독일어 교육과정 ‘독일어권 문화’ 과목에 제시된 <목표>, <성취기준>, <교수·학습 및 평가>의 진술에서 핵심어들을 추출하여 그 빈도를 분석하였다. 다음으로, 첫 단계에서 추출된 핵심어들의 공출현 구조를 프로그래밍하여 2022 개정 독일어 교육과정 ‘독일어권 문화’ 과목 교육과정 구성항목 진술의 의미연결망을 구조화하고 시각화하였다. 마지막 단계로, 의미연결망에 나타나는 주요 핵심어들의 중심값을 수리·통계적 의미로 산출하였다. 분석결과, <목표>진술에서는 ‘독일어권-문화- 이해’의 핵심어 연결이 ‘문화이해 역량 배양’이라는 관점에서 유의미한 연결 구조를 나타낸다는 것을 확인할 수 있었다. <성취기준>진술 분석에서는 ‘독일어권-문화’로 이어지는 연결 이외에 의미연결망과 중심값 수치에서 핵심어 ‘독일어’가 매우 중요한 비중을 차지하고 있음을 확인하였다. <교수·학습 및 평가>에서는 ‘학습자’의 빈도가 가장 높았음에도 전체 의미연결망 분석에서는 ‘문화’와 ‘평가’의 핵심어가 가장 중요한 것으로 나타났다.

영어초록

A curriculum deals with the ideology, social change, and the demands of the times of the state, and serves as a representative indicator for determining the status of a particular subject in an educational area. The purpose of this study is to analyze the statement of ‘DACH-Kultur’ in the 2022 revised German Curriculum. To its purpose, Semantic Network Analysis were conducted to define the nature of the statement of ‘DACH-Kultur’ in the 2022 revised German Curriculum. The Analysis conducted in this study shows that each component such as <Goal>, <Achievement Standards>, <Learning-Teaching methode and Evaluation> has its own characteristic in the network. ‘DACH’ and ‘culture’ was presented as the most meaningful keywords in the area <Goal> and <Learning-Teaching and Evaluation>. ‘German’ has played important role in the semantic network in the area <Achievement Standards>.

참고자료

· 없음