『조선어독본(朝鮮語讀本)』, 근대적 공간(空間) 개념 형성과 감각의 공유 (The Modern Space Concept and General Aspect Appeared in Chosun-uh-Dokbon)

서지정보

· 발행기관 : 건국대학교 GLOCAL(글로컬)캠퍼스 동화와번역연구소
· 수록지 정보 : 동화와 번역 / 29호 / 15 ~ 39페이지
· 저자명 : 박선영

초록

본 논의는 일제강점기의 아동용 조선어과 교과서인 『보통학교조선어독본(普通學校朝鮮語讀本)』을 대상으로 삼아 근대적 공간표상의 일반화와 구체적 교육내용을 살펴보고 공간에 대한 공통개념 형성을 통해 아동에게 주입하고자 했던 ‘일본적 의식’의 목적과 그 구체적 층위를 분석하고자 하였다. 근대라는 전환국면을 맞이하여 조선에는 대규모 지각변동이 일어났으나 특히 주목할 만한 변화는 새로운 공간이 등장했다는 점이다. 일제강점기에 접어들어 조선총독부는 일본의 지배력과 우월성을 드러내기 위해 교과서에 문명과 비 문명을 분별하는 근대적 공간의 물리적, 문화적 해석을 배치한다. 『보통학교조선어독본』의 삽화는 대부분 투시법을 적용했는데 소실점은 화면에서 특권을 갖는 이상적인 자리이며 따라서 구체적인 행위가 지향해야 할 목적지이다. 투시법적 풍경은 소실점에 기념비적 건물, 관청을 배치하여 그곳이 권력의 자리임을 암시한다. 중앙 대 지방이라는 지정학(Geopolitic)적 위계는 단지 식민지 정책 차원에서만 작동시킨 기제가 아니라 제국에서 일상을 살아가는 식민 주체와 식민지 주민의 심상지리를 재생산시킨 기제이기도 했다. 제국주의는 식민지를 내지의 연장된 공간으로 동시에 관광지로 종속시키는 방법으로 식민지 공간을 위계적으로 지배, 통제한다. 도시공간에 반영된 식민지 권력의 의도는 도시에 남아 있는 조선적 잔재들에 야만의 딱지를 붙여두고자 한 것이었고 이는 조선의 야만성을 부각시킴으로서 일본의 식민지배가 정당함을 선포하기 위함이었다. 교과서 내에서 행해진 공간의미의 생산 과정은 합리성과 관광이라는 두 가지 감각으로 분할되어 있으며 그 방식은 대단히 위계적이다. 근대적 공간인식 체계 안에는 이렇게 형성된 지식과 믿음을 통해 대상을 보는 방식을 결정하고, 그렇게 만들어진 보는 방식에 따라 또다시 경험을 만들어가는 순환구조가 들어있다. 근대적 시각체계의 공유화는 아동들의 경험을 새로운 시각 장(場) 아래 묶어주었으며 아동들은 그것을 가지고 다시 공동의 지식과 믿음을 만들어냈다.

영어초록

This study examined the generalization process of modern space symbols based on Chosun-uh-Dokbon, one of Chosun language textbooks in the Japanese colonial rule and then analyzed the aim and concrete layers of 'Japanese consciousness' which were forced through the formation of common recognition of space and spatial concepts. In the Japanese colonial rule, the colonial power armed with modernity meticulously divided and realigned the existing spaces of Joseon. In order to investigate the essence of culture during the Japanese colonial rule, it is necessary for the subjects participating in discourses of colonialism to analyze the connotation and features of spatial concept expected of Joseon. Physical spatial configuration, arrangement, and cultural interpretation introduced in order to show controlling power and superiority were the strategies which were intended to distinguish the colonial power and colony in the device of dicourse that told civilization from non-civilization. Meanwhile, under Japanese imperialism, textbooks were published at every important moment. The textbooks had the authority as government-certified textbooks and served their role in educating the nation. In order to effectively rule Joseon, Chosun language textbooks, which included contents suitable for colonial policies, were used to force colonial ideology on the people of Joseon. Chosun language textbooks, a necessity for Joseon people's becoming modernized, were an optimal means that enabled the effective practice of colonial policy and the proper modernization of people in the colony. The textbooks contained a variety of discourses on space, whose contents confirmed not only the role of discourse of space in modern times but also the relations among other various discourses on colonialism.

참고자료

· 없음