목표어 수업에서 모국어의 효과와 메타 언어적 기능 -한국 대학 영어사용 교수자의 한국어 사용을 중심으로 (Effects of native language and meta-linguistic functions in target language classes -Focusing on the use of Korean language professors in Korean-)

서지정보

· 발행기관 : 이중언어학회
· 수록지 정보 : 이중언어학 / 75호 / 1 ~ 29페이지
· 저자명 : 곽은희

초록

이 논문은 한국인이 세계화에 대한 학습 과정에서 드러나는 영어 교수자와 한국인 학습자 사이의 관계를 활성화하는데, 한국어가 갖는 새로운 기능과 의미를 고찰한 것이다. 특수한 사례로, 영어를 제1 언어로 사용하는 교수가 한국어를 제1 언어로 사용하는 학생에게 강의할 때 강의 성취도를 높이기 위한 목적으로 한국어를 학습하기도 하고, 이때 이루어지는 한국어의 기능은 영어 사용 교수자의 수업 성취를 위하여 특별한 매개적 기능을 한다. 이는 한국어가 한국어 목적성만을 위한 필요가 아니고, 영어 사용자의 직업 성취를 위한 도구로서 활용된다는 점에서 한국어 교육이 갖는 의미의 확장으로 볼 수 있다.
이 연구를 위한 기초 자료는 2017년~2018년도 외국인을 위한 한국어II(국어국문학과 대학원 강의)의 강의 체험으로, 실증적 경험으로서 분석하고, 결과는 영어권 학습자의 개별 학습의 성취를 기본으로 목표로 하되, 학생들과의 관계 형성을 확인하기 위하여 설문 조사로 확인하였다. 그 결과, 한국어가 영어 학습 목적의 매개물로서 기능하고, 영어권 교수자에게 한국어가 한국 학생 수업의 필수적인 언어로서의 의미를 가지며, 따라서 한국어 능력의 필요성도 높아지고, 자신의 직업 성취도를 높인다는 점에서 비목적성의 목적의 의미로 확장됨을 확인했다.

영어초록

This study examines thefunctions of meta-language and meanings of Korean in activating the relationshipbetween Korean language learners and English teachers in the process of learningabout globalization. As a special case, when a professor who uses English as afirst language lectures to a student who uses Korean as a first language, he / shelearns Korean for the purpose of improving the achievement of the lecture. Itserves as a special mediator for class achievement. Therefore, as a speciallanguage need for Korean is on the rise, it is possible to use Korean as anadditional function for accomplishing its class as an English professor besidesKorean objectivity. This can be seen as an extension of the meaning of Koreanlanguage education in that Korean is used as a tool for the achievement of theoccupation of English users in addition to the need for Korean purpose. Thelearning motivation of learners who learn Korean as a foreign professor atuniversity is special. First, it is assumed that the achievement of the targetlanguage can be improved when the teacher uses the learner’s native language,Korean, as a communicative language in his / her class, in the interrelationshipbetween the English - speaking instructor and the learner with the nativelanguage of Korean. The learner who speaks Korean as their mother tongue hasthe emotional intimacy with the teacher when they use the Korean even thoughit is a short sentence in the class during the lesson. And the Korean learner, the professor, could use the goal of activating the class atmosphere in the specialprofessional environment as a new learning motive. Therefore, we examined themutual psychological reaction of the learner’s learner’s theories of the nativelanguage, and accordingly the instructor who uses the Korean learner and thenative speaker of the Korean language. This discussion is a new observation andapplication of Korean learning motivation. It is a consideration of the mediatingcharacteristics of Korean language, and it is worth contributing to the activationof Korean language education as a new function and meaning of Koreanlanguage.

참고자료

· 없음