아동영어도서 선정 시 중요 고려속성에 따라 세분화한 부모군집의 영어도서 활용방법 연구 (English Reading Methods of the Segmented Parent Groups according to the Affecting Factors on Children’s English Literature Selection)

서지정보

· 발행기관 : 한국전시산업융합연구원
· 수록지 정보 : 한국과학예술융합학회 / 29권 / 255 ~ 264페이지
· 저자명 : 이은실

초록

본 연구의 배경 및 목적은 조기영어교육에 관련한부모의 인식을 이해하고 자녀의 영어 도서 활동 이유와 방법을 연구하는데 있다. 이를 위해 부모의 영어도서 선정 방법으로 중요하게 고려하는 속성인 (1) 영어학습, (2) 자녀의 취미, (3) 국제문화 이해, (4) 영어권문화 이해를 중심으로 응답자(부모)들의 특성을 사용하여 부모집단을 세분화하고 집단별 인식을 조사하였다. 연구의 범위 및 방법은 다음과 같다. (1) 선행연구에서 도출된 변수를 설문지화 하여 아동을 자녀로 둔일반인 들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, (2) 총 유효표본수는 319부를 활용하였다. (3) 수집된 설문지는 빈도 분석을 실시하였고 (4) 영어 도서 선정시 중요 고려속성에 따라 응답자를 세분화하기 위하여 군집분석(Cluster Analysis), (5) 그리고 영어도서읽는 이유와 방법에 대한 차이분석을 실시하기 위하여 다변량분산분석(MANOVA)을 실시하였다. 연구의결과는 다음과 같다. 영어 도서 선정 시 고려하는 속성에 대해 모두 중요하게 고려하는 집단이 영어 도서읽는 이유와 영어도서 활용 방법에 다른 집단보다 높은 긍정적인 결과를 보이고 있었다. 이러한 결과로 볼때, 조기영어교육과 관련해서 영어도서를 선정할 때모든 가능한 속성을 고려하는 것이 영어 도서 활용효과와 결과에 긍정적인 결과를 이끄는 것을 알 수 있다.

영어초록

This study aims to understand parents' recognition in early childhood English education and investigate the goals and methods for their child’s reading activities. For this, the study uses four important factors on parents’ English reading selection for their children, which are (1) English study, (2) child’s hobby, (3) various culture, and (4) English speaking countries’ culture. From the cluster analysis tool based on these factors, three segmented parent groups were determined and validated for the study result. The scope and the method are explained as follows: (1) the survey questions were developed from the previous studies, and (2) total of 319 useful samples were collected.
(3) The collected survey samples were analyzed with a frequency analysis tool. (4) Then cluster analysis tool was used to determine segmented parent groups, and (5) finally these groups were analyzed in MANOVA. The results are as follows.
The group of parents who considers all four factors to be important get more positive results than other groups related to why and how to use reading activities. This implicates that English reading activities that are based on the consideration of various possible factors can cause general but better outcome of children’s successful learning.

참고자료

· 없음