PBL과 디자인씽킹을 융합한 지역 문화기획 교육 프로그램 개발 (An Educational Program Development for Regional Cultural Planning with PBL and Design Thinking Process Combined)

서지정보

· 발행기관 : 한국기초조형학회
· 수록지 정보 : 기초조형학연구 / 22권 / 2호 / 695 ~ 707페이지
· 저자명 : 최정은

초록

지속가능한 도시의 핵심은 다양한 시민들의 민주적인 참여와 협력적 거버넌스이다. 최근 국내 도시재생과 문화 정책 사업들은 이러한 방향에서 추진되고 있으며, 지역 문화기획과 문화적 도시재생에 대한관심 역시 높아지고 있다. 이에 각 지역에서는 시민 대상 문화기획 교육 프로그램을 운영하고, 전문인력 양성에 힘쓰고 있는 상황이다. 그러나 이러한 교육 프로그램에 대한 체계적인 방법 연구는 아직 부족해 보인다. 이러한 배경을 토대로 본 연구는 지역의 문화기획 교육 프로그램 개발을 위해 PBL과 디자인씽킹을 융합한 모델을 제안하고자 한다. 연구방법으로 관련 정책 및 법령을 확인하여 연구의 당위성을 점검하고, PBL과 디자인씽킹에 대한 이론적 배경과 선행연구를 검토한다. 두 방법을 융합하여LC-PBL이라는 교육 프로그램 모델을 설계하고 실행연구를 수행한다. 2020년 서울의 한 지역구에서진행한 교육 프로그램 과정 및 결과물, 참여자 인터뷰를 기술하여 평가 및 분석 결과를 도출한다. 실행연구 결과, 높은 참여도를 통해 지역 문화기획 실무 학습에 대한 관심과 니즈를 파악할 수 있었다.
PBL과 디자인씽킹의 핵심 요소들이 각 단계별로 유의미하게 적용되어 아이디어가 체계적으로 발전되는 과정을 확인했다. 다만 기획을 실현해 가는 과정에서 실행가능성을 높이기 위한 전문가 퍼실리테이션이나 멘토링이 보완되어야 할 것으로 분석하였다. 본 프로그램을 통해 다수의 참여자들은 지역에 대한 관점이 변화했다고 응답했다. 문화기획에 대한 스스로의 비전을 수립하게 되었고, 문제해결에 대한접근 및 방법을 터득하였다. 협업을 통한 동기 부여를 얻고, 응용력을 발휘하여 추가적 성과를 거둔결과도 확인하였다. 본 연구는 지역 문화기획 교육 프로그램을 위하여 PBL과 디자인씽킹을 융합한 새로운 모델을 개발하고, 이를 수행 및 평가해 보았다는 점에서 학술적이고 실증적인 의의가 있다.

영어초록

The key of sustainable city is various citizens’ democratic participation and cooperative governance. The recent domestic urban regeneration and cultural policy projects are being promoted and the interests in regional cultural planning and cultural urban regeneration are also growing. Accordingly each region is running a cultural planning educational program for citizens and making effort for fostering professional human resources. But the systematic method studies on such educational program still seems to be deficient. Based on such background, this study aims to propose a model combining PBL with Design Thinking Process(DTP) for developing educational program of regional cultural planning. As research methodology, this study inquires related policies and legislations, checks the imperativeness of study, and reviews theoretical background of and preceding research on PBL and design thinking. It combines two methods and designs the educational program model like LC-PBL and performs action research. It describes the educational program process conducted in a local constituency of Seoul in 2020, outcomes, and participant interviews and draws evaluation and analysis results. As a result of action research, the interests in and needs of‘practical learning for regional cultural planning’could be understood thanks to high participation. The key elements for PBL and design thinking were applied significantly by stages and the process of ideas developing in a systematic fashion could be identified. But it was analyzed that in the process of executing plan, expert facilitation or mentoring for increasing feasibility would have to be complemented. Through this program, multiple participants responded that perspective on a region or area had changed. So their own vision for cultural planning has been established and approach to and method of problem solving have been learned. Motivation through cooperation could be gained and additional outcomes by exerting application ability could be found. This study has an academic and practical significance in that it developed a new model combining PBL and design thinking for regional cultural planning educational program and executed and evaluated it.

참고자료

· 없음