웹사이트를 이용한 쓰기 자기평가 및 목표설정 중재가 학습장애학생의 철자, 띄어쓰기 및 MLU에 미치는 효과 (Effects of Online Tool for Self-assessment in Writing and Goal-setting on the Spelling, Word-spacing and MLU of Students with Learning Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 인문사회과학기술융합학회
· 수록지 정보 : 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 / 7권 / 1호 / 763 ~ 774페이지
· 저자명 : 이옥인

초록

이 연구에서는 초등학교에 재학 중인 학습장애학생에게 웹사이트를 이용한 쓰기 자기평가 및 목표설정 중재가 철자 및 평균발화길이(MLU-m)에 어떠한 효과를 미치는지 알아보았다. 중재의 효과검증을 위해 충청북도 E군의 3개 일반학급에서 순회특수교육을 받고 있는 학습장애학생 3명에게 대상자간 중다 기초선 설계를 적용하였다. 중재로 투입된 웹사이트를 이용한 쓰기 자기평가 및 목표설정 중재는 Goldstand 등(2013)이 개발한 「쓰기 자기평가 검사(Here’s How I write: HHIW)」였으며, 참여한 학습장애학생들이 특수교사와 협의하여 2개의 중재목표를 정하여 수정된 학습지를 통해 정규 국어수업 중 쓰기수업 시 적용하였다. 중재의 효과크기 분석은 기초선과 중재 간 평균, 범위, 경향선, PND값, Tau-U를 산출하였으며, 유지구간의 평균, 범위, 경향선을 산출하였다. 참여자별 철자 및 띄어쓰기 정확도 결과는 세 명 학생 모두 중재효과가 있는 것으로 나타났으며, 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 중재효과는 유지되고 있는 것으로 나타났다. 반면 MLU-m 결과는 세 명 학생 모두 중재효과가 없는 것으로 나타났으며, 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 MLU-m과 같이 구문론적 학습능력은 체계적인 직접교수와 같은 교수법이 병행되어야 함을 시사하며 이는 논의될 필요가 있겠다.

영어초록

This study examined the effect of an online tool for self-assessment in writing and goal-setting on the spelling, word-spacing and MLU-m of elementary school students with learning disabilities. The multiple baseline design was applied to verify the effect on three students with learning disabilities; and the tool employed was HHIW, developed by Goldstand (2013). Each participant, in consultation with special education teachers, set two goals that were then applied using adjusted worksheets to the writing session within their regular class. Analysis of the intervention’s effectiveness involved calculating: the average, range, PND, and Tau-U between the baseline and intervention; and the average, range, and trend line of maintenance intervals.
The results showed a significant effect on the accuracy of spelling and word-spacing for all three students, which appeared to be maintained. In contrast, there appeared to be no significant effect on any of the students' MLU-m. These results suggest that syntactical learning ability, such as MLU-m, would benefit from additional teaching methods-systematic direct instruction, for instance that include discussion.

참고자료

· 없음