한국어 학습자의 쓰기 수행 수준에 따른 논증 구조 양상 비교 연구 - 논증 요소의 선택과 연결 패턴을 중심으로- (A Study on the Aspects of Argumentation Structure in Korean Language Learners’ Writing According to Writing Performance Levels: Focusing on the Selection and Connection Patterns of Argumentation Eleme)

서지정보

· 발행기관 : 한국어의미학회
· 수록지 정보 : 한국어 의미학 / 84권 / 165 ~ 193페이지
· 저자명 : 공나형, 유소영

초록

이 연구는 한국어 학습자의 설득적 글쓰기에 나타난 논증 구조 양상을 쓰기 수행 수준에 따라 비교 분석하고자 하였다. 이를 위하여 선별된 논설문 60편에 대하여 3인의 평가자가 TOPIK 쓰기 채점 기준표에 따라 평가하였고, 이후 Williams & Colomb(2007)의 논증 모형을 기본 틀로 활용하여 논증 요소를 주석한 후 교차 검토하여 논증 요소를 분석하였다. 분석한 후에는 쓰기 수준에 따른 논증 요소의 사용 빈도 차이를 t검정을 통해 살피는 한편 논증 요소의 연결 패턴을 통한 논증 구조를 살피기 위하여 인접쌍 분석, 중심성 분석, 클러스터링 분석을 수행하였다. 이를 통해 본고는 쓰기 수행 수준에 따른 논증 구조 사용 양상을 다각적으로 고찰하고, 궁극적으로는 자동 채점 자질로의 활용 가능성을 모색하고자 하였다. 이 연구는 한국어교육에서 쓰기 평가 자질로서 논의가 드물게 되고 있는 논증 요소와 구조의 사용 양상을 살핌으로써 추후 자동 작문 평가 채점 자질 개발에 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

영어초록

This study aimed to compare and analyze the aspects of argumentation structure in persuasive writing of Korean language learners according to their writing performance levels. For this purpose, 60 selected persuasive essays were evaluated by three evaluators using the TOPIK writing scoring criteria. Subsequently, two researchers annotated the argumentation elements using Williams & Colomb's (2007) argumentation model as a basic framework and cross-checked the annotations. After the annotation work, a t-test was conducted to examine the frequency of argumentation elements, and adjacency pair analysis, centrality analysis, and clustering analysis were performed to investigate the connection patterns of argumentation elements. Through this, the study sought to comprehensively examine the usage patterns of argumentation structure according to writing performance levels and ultimately explore the possibility of utilizing them as automatic scoring features. By examining the usage patterns of argumentation structure in texts written by institutional learners, which have been rarely discussed in Korean language education, this study is expected to contribute to the development of evaluation features in automatic writing assessment through the analysis of argumentation structure patterns according to performance levels.

참고자료

· 없음