한국어 쓰기 교육을 위한 PBL 기반 나선형 교육과정 개발 연구: 보고서 작성 교육을 중심으로 (Development of a PBL-Based Spiral Curriculum for Korean Writing Education: Focusing on Report Writing Instruction)

서지정보

· 발행기관 : 한민족어문학회
· 수록지 정보 : 한민족어문학(구 영남어문학) / 107호 / 113 ~ 164페이지
· 저자명 : 서효원

초록

이연구의목적은한국어쓰기교육을위한문제중심학습기반의나선형교육과 정을개발하고실제교육현장에적용하여교육적의의와시사점을분석하는것이 다. 본 연구에서는 보고서 작성을 중심으로 교육과정을 설계하였고, 2023년 12월 서울 소재 대학에 재학 중인 외국인 학부생 51명을 대상으로 설문 조사를 통해 학습자의 요구를 분석하였다. 설문 분석을 통해 도출된 주요 항목들을 바탕으로 교육과정의 기초를 마련하였으며, Borich 요구도 및 LfFM을 활용하여 시각화하고 우선순위를 매겼다. 이후 개발한 교육과정을 바탕으로 2024년 3월부터 12월까지 서울 소재 4년제 대학에서 90명의 외국인 학부생을 대상으로 실험집단과 통제집 단으로나누어교육을진행하였다.연구결과,주제선정,자료수집,보고서내용 및 구성에서 실질적인 차이가 나타났으며, PBL 기반 나선형 교육과정이 외국인 학부생의 한국어 쓰기 능력 향상에 긍정적인 영향을 미친 것으로 분석되었다. 본 연구는개념적논의나방법론적제언, 단편적방안제시에그친기존연구와달리, 실증적자료를기반으로교육과정을개발하고교육에실제적용및검증까지진행 한완성도가높은연구라는점에서의의를갖는다.향후이연구는외국인학부생 을 위한 글쓰기 교육의 개선과 발전에 기여할 것으로 기대되며, 추가적인 연구를 통해 다양한 쓰기 환경에서의 적용 가능성을 검토할 필요가 있다.

영어초록

This study aims to develop a problem-based learning (PBL)-based spiral curriculum for Korean writing education, implement it in actual instructional settings, and analyze its educational significance and implications. To establish the foundation for the curriculum, a needs analysis was conducted through surveys, identifying key elements. Subsequently, the Borich needs assessment and LfFM were employed to visualize and prioritize these elements. The developed curriculum was then implemented in an experimental group, while a control group followed a conventional curriculum. The findings revealed significant differences in “topic selection, data collection, and report content and structure,” demonstrating that the PBL-based spiral curriculum had a positive impact on enhancing the Korean writing proficiency of international undergraduate students. In essence, this study is distinguished from prior research, which has primarily remained at the level of conceptual discussions, methodological proposals, or fragmented instructional strategies, and contributes to the field significantly.

참고자료

· 없음