쓰기 교육에서 피드백 중재 이론에 기반한교수자 피드백과 학습자의 수용 인식 (A study of teacher feedback and students’ acceptanceperception based on feedback intervention theoryin writing education)

서지정보

· 발행기관 : 우리어문학회
· 수록지 정보 : 우리어문연구 / 78호 / 627 ~ 652페이지
· 저자명 : 변경가

초록

이 연구의 목적은 쓰기 교육에서 교수자의 중재적 피드백에 대한 학습자의 수용 양상을 확인하고, 이를 통해 쓰기 학습에 유용한 피드백 유형을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 피드백 중재 이론과 피드백 수용에 대한 문헌 연구를 통해 쓰기 교육에 적용할 수 있는 중재적 피드백 유형과 학습자의 피드백 수용 범주를 구체화한 뒤, 쓰기 수업을 수강한 대학생 학습자를 대상으로 자료를 수집하였다. 분석 결과, 쓰기 수업에서 쓰기 문제 분석 피드백이 가장 많이, 학습목표 달성에 대한 진단 피드백이 가장 적게 나타났으며, 학습자들은 이러한 피드백에 대해 정의적 측면에서 가장 높게, 행동적 측면에서 가장 낮게 수용했다고 인식한 것으로 확인되었다. 또한 쓰기 피드백과 피드백 수용 인식 간의 관계를 검증하여 학습자의 쓰기 피드백 수용 전반에 영향을 미치는 피드백 유형이 학습목표 안내와 학습목표 달성에 대한 진단 피드백의 조합임을 확인하였다. 본 연구의 결과는 쓰기 피드백 유형과 수용 요인 간 관계를 구체적으로 밝혔다는 점에서 쓰기 교육에 일정한 시사점을 제공한다는 의의를 지닌다.

영어초록

The purpose of this study is to confirm the actual status and influence of learners' acceptance of writing feedback and, through this, derive useful types of feedback for writing learning. To this end, we specified the types of writing feedback and categories of feedback acceptance through literature research on feedback mediation and acceptance, and then collected data from college students who took writing classes. As a result of the analysis, the writing class showed the most feedback on analyzing writing problems and the least amount of diagnostic feedback on achieving learning goals, and learners accepted the provided writing feedback the highest in the affective aspect and the lowest in the behavioral aspect. Confirmed. In addition, by verifying the relationship between writing feedback and feedback acceptance, a specific feedback combination that promotes feedback acceptance was derived, and it was confirmed that the types of feedback that affect the overall acceptance of writing feedback are learning goal guidance and diagnostic feedback for learning goal achievement. The results of this study are significant in that they provide certain implications for writing education in that they specifically reveal the relationship between types of writing feedback and acceptance factors.

참고자료

· 없음