한국어 쓰기의 교실 기반 평가 사례 연구: J대학 한국어 연수 과정의 경우 (A Case study of class-based assessment of Korean writing)

서지정보

· 발행기관 : 국어문학회
· 수록지 정보 : 국어문학 / 78권 / 78호 / 441 ~ 468페이지
· 저자명 : 정유미

초록

이 글의 목적은 일반 목적 한국어 교육에서 학습자들의 쓰기 능력 향상을 위한 효과적이고 바람직한 성취도 평가 방법을 제시하는 데 있다. 그 동안 한국어 교육에서 쓰기 평가와 관련해서 교실에서 이루어지는 상시적 평가에 대한 논의는 거의 전무하다고 볼 수 있다. 이에 본고에서는 지금까지의 쓰기 평가에 대한 논의들을 바탕으로 대학 내 한국어 연수 과정에서 실제적으로 활용될 수 있는 과정 중심의 쓰기 교육과 평가의 방법을 제시하고자 한다. 본론에서는 1년 동안 실시한 한국어 4급 연수 과정에서의 쓰기 평가 방법을 제시하고, 그 결과에 대해 이야기할 것이다. 그리고 결론에서는 이러한 평가 방식이 가지는 의의에 대해 논의하고자 한다.

영어초록

The purpose of this article is to present an effective and desirable achievement evaluation method for improving the writing ability of learners in general purpose Korean education. In the meantime, it can be seen that there has been almost no discussion about the regular evaluation in the classroom in relation to the writing evaluation in Korean language education. Therefore, this paper intends to present a course-oriented writing education and evaluation method that can be practically used in the Korean language training course in a university based on the discussions on writing evaluation so far.
In this article, we will present the writing evaluation method in the Korean language level 4 training course conducted for one year, and discuss the results. And in conclusion, I would like to discuss the significance of this evaluation method.

참고자료

· 없음