중국 대학 한국어 학습자의 쓰기 내용 조직 양상 연구 (A Study on Aspect of Contents Organization of Korean Learners’ Writing at University in China)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 12권 / 4호 / 2825 ~ 2834페이지
· 저자명 : 전미화

초록

본 연구는 중국 대학의 한국어 학습자의 쓰기에서 내용 조직 양상을 살피는 데 목적이 있다. 이를 위해 초중고급 쓰기 텍스트 40편을 수집하여 전체 글과 삼단 구조의 측면에서 내용 조직 양상을 분석하였다. 분석 결과 대부분의 텍스트는 적절한 삼단 구조로 구성되었고, 그 구분이 명확하지 않거나 서론이나 결론이 없는 경우도 일부분 나타나고 있었다. 서론, 본론, 결론을 세부적으로 분석한 결과 내용이 부적절한 경우, 문장이 연결되지 않는 경우, 논리성이 결여된 경우 등의 문제를 확인할 수 있었고, 이러한 문제는 중급에서 고급으로 올라가면서 감소하는 양상을 보였다. 이를 해결하기 위해서는 장르에 따른 쓰기 교육과 텍스트 구조에 대한 교육이 함께 이루어져야 할 것이다. 이 연구 결과는 중국 대학 한국어 학습자들의 쓰기 양상을 살피고 쓰기 교육에서의 기초 자료로 사용할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

This study aims to examine the contents organization in writing of Korean learners at universities in China. In order that to happen, we have collected 40 pieces of writing texts of beginners, intermediated, advanced levels and analyzed them in the aspect of whole texts and three-stage structure of the writing. The analysis of the results was that there are not only most of the texts consists of proper three stage-structures but also there are some inaccurate parts or omitted an introductory chapter or a conclusion. The results of analysis on introduction, body, and conclusion of the texts, we could find some issues, if it has an improper contents, there is no coherence between the sentences or there is a lack of logicality. The issues that we found are inclined to decrease as intermediate learners to advanced level. To figure out the matter, a teaching for writing and text structure should be conducted together, and there is a further significance through this study in that it will serve as the basic material for writing teaching for students who study Korean in universities in China.

참고자료

· 없음