아동의 교사선호 및 또래선호에 따른 군집별 사회적 행동과 심리사회적 특성에서의 차이 (Differences in Social Behaviors and Psychosocial Adjustment Among Clusters in Children’s Teacher and Peer Preference)

서지정보

· 발행기관 : 한국생활과학회
· 수록지 정보 : 한국생활과학회지 / 30권 / 4호 / 541 ~ 552페이지
· 저자명 : 신유림

초록

본 연구에서는 군집분석을 적용하여 아동이 학급에서 경험하는 교사선호 및 또래선호에서 서로 다른 양상을 보이는 하위집단을 선별하고자 하였다. 더불어 선별된 각 군집별 특성을 이해하기 위하여 각 군집 간 사회적 행동과 심리사회적 특성에서의 차이를 분석할 필요가 있다. 이에 본 연구에서는 선행연구에 기초하여 하위집단별 아동의 공격성, 위축성 및 친사회성과 같은 사회적 행동특성에서의 차이를 분석하고 더불어 학교회피, 또래지각, 외로움과 또래괴롭힘 피해와 같은 심리사회적 특성에서의 집단 간 차이를 비교분석하였다. 교사선호-또래선호 집단은 친사회성이 높은 특성을 보이는 반면에 교사비선호-또래선호 중간 집단은 공격성이 높은 특성을 보이며, 교사선호-또래비선호 집단은 위축성이 높은 특성이 나타났다. 교사선호-또래선호 집단은 학교에 대한 회피, 외로움 및 또래괴롭힘의 피해 수준이 낮으며 또래에 대한 긍정적인 지각을 보이고 있다는 점에서 전반적으로 적응을 가장 잘하고 있음을 알 수 있다. 교사선호-또래비선호과 교사비선호-또래선호 중간 집단은 학교회피와 외로움 및 또래지각에서 유사한 수준을 보였으나, 또래괴롭힘의 피해에서 두 집단의 차이가 나타났는데 교사비선호-또래선호 중간 집단이 더 높은 수준을 보였다.

영어초록

The purpose of this research was to investigate the clusters of children`s teacher and peer preference. Moreover, differences in social behaviors and psychosocial adjustment were examined among the clusters. The participants were 521 elementary school children, namely, 282 males and 239 females. Children completed peer nominations which assessed peer preference, victimization and social behaviors. Also, psychosocial adjustment was measured based on children’s report and teachers rated teacher preference. Results revealed three distinct clusters. There were significant differences in social behaviors and psychosocial adjustment among the three clusters. Based on the results of this research, intervention strategies were made.

참고자료

· 없음