예비유아교사의 자아존중감과 전공만족도 관계에서 긍정심리자본의 매개 효과 (Mediating Effect of Positive Psychological Capital on the Relationship between Self-esteem and Major Satisfaction of Pre-service Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국에듀테인먼트학회
· 수록지 정보 : 에듀테인먼트연구 / 7권 / 1호 / 1 ~ 17페이지
· 저자명 : 강정원

초록

본 연구는 예비유아교사들의 자아존중감이 전공만족도에 어떠한 영향을 미치고, 긍정심리자본이 자아존중감과 전공만족도 관계에서의 매개적 역할과 효과에 대해 알아보고자 진행하였다. 본 연구 대상은 서울 수도권 소재 대학의 예비유아교사 238명이며, 수집 자료 통계에 대한 처리는 IBM SPSS v23.0 프로그램으로 기술통계와 상관분석, 다중회귀분석 및 매개효과에 대해 검증하였다. 연구결과는 첫째, 예비유아교사의 자아존중감과 전공만족도는 긍정심리자본과 정적인 상관관계를 확인하였다. 둘째, 예비유아교사의 자아존중감은 전공만족도에 긍정적인 영향을 미치며, 하위영역 중 긍정적 자아존중감이 전공만족도에 유의미한 영향력을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 예비유아교사의 긍정심리자본은 이들의 전공만족도에 유의미한 영향을 미치며, 하위영역 중 자기효능감과 희망이 전공만족도에 유의미한 영향력을 미치는 것으로 확인되었다. 넷째, 예비유아교사의 긍정심리자본이 자아존중감과 전공만족도의 관계에서 부분매개효과를 확인하였고, 자아존중감이 긍정심리자본을 매개로 하여 전공만족도에 영향을 미친다는 결과를 보였다. 본 연구를 통하여 예비유아교사들의 자아존중감이 높을수록 전공만족도가 높아지며, 긍정심리자본의 매개관계를 통해서도 전공만족도가 높아진다는 결과를 확인한것에 연구의 의의가 있겠다. 앞으로 예비유아교사의 전공만족도를 높일 수 있도록 다양한 지역에서 다양한 변인으로 지속적인 연구를 제안한다.

영어초록

This study was conducted to find out how self-esteem of pre-infant teachers affects major satisfaction and what mediating roles and effects positive psychological capital has in the relationship between self-esteem and major satisfaction. The subjects of this study were 238 pre-service teachers at Seoul Metropolitan University, and statistics were conducted using the IBM SPSS v23.0 program. As a result of the study, first, the self-esteem and major satisfaction of pre-infant teachers showed a positive correlation with positive psychological capital. Second, it was confirmed that the self-esteem of pre-infant teachers had a positive effect on major satisfaction, and among the sub-areas, positive self-esteem had a significant influence on major satisfaction. Third, it was confirmed that the positive psychological capital of pre-child teachers had a significant effect on their major satisfaction, and among the sub-areas, self-efficacy and hope had a significant effect on major satisfaction. Fourth, it was shown that self-esteem affects major satisfaction through positive psychological capital. The significance of this study is that the higher the self-esteem of pre-child teachers, the higher their major satisfaction, and the higher their major satisfaction through the mediating relationship of positive psychological capital.

참고자료

· 없음