대학야구팀 심리지원과 수퍼비전 사례 (The process of psychological education and supervision for university baseball team)

서지정보

· 발행기관 : 한국코칭능력개발원
· 수록지 정보 : 코칭능력개발지 / 17권 / 3호 / 37 ~ 46페이지
· 저자명 : 이현우, 허정훈, 고경훈

초록

이 연구는 스포츠심리상담사 수련과정과 수퍼비전, 대학야구팀 심리지원 사례를 보고하는데 목적이 있다. 참여자는 자격 연수 후 현장수련을 계획하고 한국스포츠심리학회에 신청서를 제출, 승인 후 수련을 시작하였다. 프로그램 개발과 교육, 수퍼비전, 현장관찰, 선수면담, 다양한 자료의 수집 및 분석 등이 수련과정 내내 정기적, 비정기적으로 이루어졌다. 이러한 과정은 스포츠심리상담사의 경험과 노하우, 전문성과 자신감 증진에 도움이 되었다. 수퍼비전은 야구에 응용 가능한 CAU10프로그램의 개발, 사전 모의강의, 집단상담, 팀응집력교육, 개인상담 진행 등으로 이루어졌으며 1인의 수련생과 2인의 수퍼바이저가 함께 하였다. 집단 수퍼비전의 경우 의견교류의 다양성, 아이디어 토론, 모델학습 등에서 긍정적인 효과가 있었다. 심리지원프로그램은 교육 15분, 실습 40분, 소감 5분 등 약 60분내외로 구성하였다. 참여자는 S대학 야구팀 1,2학년 총 14명이었고, 선수들은 부상에 대한 두려움, 시합상황에서의 과도한 긴장, 운동중단으로 인한 진로고민 등을 주로 호소하였다. 선수들의 주 호소 문제를 바탕으로 10가지 심리훈련을 선정하여 정기적으로 교육 및실습, 측정 및 상담을 진행하였다. 이 과정에서 양적, 질적 자료들을 수집하고 분석한 결과 선수들은 자신감, 집중력, 목표설정, 팀조화, 심상, 불안조절 등에서 긍정적 변화를 보였으며 대부분의 선수들이 심리지원프로그램에 대해 긍정적으로 평가하였다.

영어초록

This study aims at providing a report on second class sport psychology counselor training processes and supervision and psychological support cases of a university baseball team. Program development and education, supervision, field examinations, athlete interviews, and the collection and analysis of various material take place regularly and irregularly throughout the training process. This process aided in improving the experience, know-how, professionalism, and confidence of second class sport psychology counselors. Second, supervision was put into progress once a week. 2 supervisors and 1 trainees were provided with diverse and detailed feedback such as CAU10 programs that can be applied to baseball, preliminary mock lectures, group baseball counseling, team cohesion training, and personal counseling.
Group supervision had a positive effect in diversifying opinion exchanges, idea discussions, and model learning. Lastly, the psychological support program was a 60 minute program which consisted of 15 minutes of education, 40 minutes of practical training, and 5 minutes of opinion sharing. Subjects were 14 members from the 1st and 2nd grades in the baseball team of S University and they mainly made appeals regarding fear of injury, excessive tension during game situations, and concerns for the future upon a discontinuance of sports activities. Based on this, 10 psychological training exercises were selected and education and practical training was conducted regularly. To observe the changes that occurred to the athletes after receiving psychological support, Results showed that there were positive changes such as in confidence, concentration, goal establishment, team balance, imagery, and anxiety control, and interview analysis results showed that most athletes assessed the psychological support program positively.

참고자료

· 없음