핵심기본간호술 VR 실습교육 콘텐츠의 플로우 분석 – 실습실 실습교육과의 비교를 중심으로 (Flow Analysis of Core Fundamental Nursing Virtual Reality Practice Training Contents - comparison with Lab practice training -)

서지정보

· 발행기관 : 한국기초조형학회
· 수록지 정보 : 기초조형학연구 / 24권 / 4호 / 47 ~ 61페이지
· 저자명 : 김정기, 윤재영

초록

COVID-19 팬데믹으로 전 세계 학생의 91%가 교육 중단을 경험했으며 특히, 실습교육 분야는 혁신적인 학습방식이 요구되고 있다. 본 연구의 목적은 간호학 교육에서 VR 실습을 실습실 실습과 비교하여 학습자의 몰입 정도를 측정하여 의료시뮬레이션 도구로 유용한지 판단하고 VR 교육콘텐츠 개발의기초와 방안을 제시하는 것이다. 연구 방법은 VR 간호교육 연구사례와 개발 사례조사, 그리고 비교실험을 포함하였다. 연구 대상은 충남 S 대학의 간호학과 학생 40명으로 메타 퀘스트2 장비를 사용하여 핵심기본 간호술 중 인슐린 피하주사와 간이혈당검사 간호술 VR 콘텐츠로 진행하였다. 설문 문항은 칙센트미하이 이론을 바탕으로 구성된 노바크, 호프만과 융의 13가지 플로우 구성요소 중에서 원격현존감, 주의집중, 시간 왜곡과 숙련도, 4가지 특성으로 설문지를 작성하여 7점 척도와 개인적 소견으로 진행하였다. 이를 바탕으로 t 검정을 통한 결과를 산출한 결과, 원격현존감과 숙련도는 두 실습에 차이가 없으며 주의집중은 실습실 실습이 잘 되고 시간 왜곡은 VR 실습이 더 크게 느낀 것으로 확인하였다. 또한, 설문 분석에 따르면 VR 실습에서 실제 병원과 같은 환경과 물품이 원격현존을 높이는 요소가 되며 실습실 실습에는 실제 물품을 접촉하며 소통하는 과정을 높게 평가하였다. 주의집중은VR 실습은 와이파이가 불안정한 상태나 조작의 미숙함 같은 기술적인 문제로 인해 실습실 실습과 비교하여 주의집중이 불편한 것으로 나왔다. 숙련도는 학생들이 각 실습에 대한 교육적 장점과 특징을파악하여 숙련도를 높이는 데 활용하였다. 시간 왜곡은 VR 실습에서 HMD를 착용하고 가상공간에서교육에 몰입하다 보니 시간 왜곡이 높게 나왔지만, 실습실 실습은 현장의 복잡하고 어수선한 상황으로시간 왜곡이 낮게 나왔다. 따라서 VR 실습은 의료시뮬레이션 도구로 유용하며 VR 교육콘텐츠 개발과분석에 있어 기초자료로 활용할 수 있다.

영어초록

Due to the COVID-19 pandemic, 91% of students around the world have experienced suspension of education and in particular, innovative learning methods are required in the field of practice training. The purpose of this study is to measure the degree of learner’s Flow by comparing VR practice with Lab practice in nursing education, determine whether it is useful as a medical simulation tool, and present the basis and plan for developing VR educational contents. Research methods included VR nursing education research cases, development case studies, and comparative experiments. The subjects of the study were 40 nursing students, using Meta Quest 2 to perform subcutaneous insulin injection and simple blood glucose test nursing skills VR contents. Among the 13 Flow components of Novak, Hoffman & Yung, which were constructed based on the Chikszentimihayi theory, the questionnaire was composed of four characteristics: Telepresence, Focused attention, Time distortion and Skill. As a result of calculating the results through the t-test, it was confirmed that there was no difference in Telepresence and Skill between the two practices, and that Focused attention was better in the Lab practice and Time distortion was felt more in the VR practice. According to the survey analysis, in VR practice, the same environment and items such as real hospitals are factors that increase Telepresence, and in Lab practice, the process of contacting and communication with real items was highly evaluated. VR practice was difficult to concentrate compared to Lab practice due to technical problems such as unstable Wi-Fi or inexperienced operation. As for skill, students grasped the educational advantages and characteristics of each practice and used it to increase their skill. As for the Time distortion, the VR practice showed a high time distortion because I was immersed in education in a virtual space while wearing an HMD. Therefore, VR practice is useful as a medical simulation tool and can be used as basic data in the development and analysis of VR educational contents.

참고자료

· 없음