객관식 형성평가가 간호인문학 학습성과에 미치는 영향 (The Effect of Formative Assessment of Objective Questions on the Learning Performance in Nursing Humanities)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 8권 / 12호 / 345 ~ 355페이지
· 저자명 : 국세란

초록

간호인문학 분야에서 형성평가의 영향은 거의 알려져 있지 않다. 객관식 형성평가가 간호인문학 학습 성과에 어떤 영향을 주는지 분석하고자 하였다. 2022년 3월부터 5월 동안 간호인문학 대학생활 세미나 수업에 참여한 간호학과 학생 250명을 대상으로 하였다. 학습 성과에 대한 형성평가의 영향을 다중선형회귀분석을 이용하여 다변량 분석했고 고득점 군과 저득점 군으로 나누고 두 군 간에 학습 성과에 영향을 주는 인자에 유의한 차이가 있는지 조사하여 독립 표본 T검정과 카이 제곱 검정을 이용하여 분석하였다. 형성평가 실시군과 미 실시군 사이에 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 단변량 분석에서 성적과 관련이 있는 인자는 연령, 결혼 여부, 자녀 유무, 하루 수면 시간이었다. 다변량 분석에서 성적과 관련이 있는 인자는 연령, 하루 수면 시간이었다. 연령이 가장 상관관계가 높았다. 고득점 군과 저득점 군으로 나누어 비교했을 때 유의한 차이를 보이는 인자는 연령, 결혼 여부, 자녀 유무, 하루 수면 시간이었다. 본 연구는 단순 객관식 형태의 형성평가는 간호인문학 학습 성과에 영향을 주지 못한다는 밝혀낸 최초의 연구이다.

영어초록

Little is known about the effect of formative assessment (FA) on the learning performance (LP) of nursing humanities (NH). The analysis of FA of objective questions on NH was carried out. Prospective randomized single blind study was carried out between March and May 2022. 250 Nursing students who took the class of ‘seminar of university life’ lecture. The effect of FA on the LP was analyzed with multiple linear regression. Variables which were related to LP were also analyzed. There was no effect of FA on LP of NH. Age, marriage, having child and sleep duration were related with LP in simple univariate analysis. These factors were statistically different between high score group and low score group. Age and sleep duration were related with LP in multiple univariate analysis. Age was the most correlated. This study proved that FA of objective question type had no effect on the LP of NH for the first time.

참고자료

· 없음