한국학생들의 중국어 존재의미 “在、有、是”의 사용오류조사 (Investigation of errors in the use of 在，有，是 in Chinese for Korean students)

서지정보

· 발행기관 : 한국중국언어학회
· 수록지 정보 : 중국언어연구 / 98호 / 179 ~ 220페이지
· 저자명 : 김미주

초록

사물의 존재 유무를 나타내고 판단하는 의미의 중국어 어휘 “在、有、是”는 중국어를 학습하는 학습자들이라면 초급수준에서부터 학습하게 되는 중요한 의미의 어휘이다. 또한 존재문의 범위 또한 광범위 하기 때문에 본 연구 실험조사 연구의 특성에 맞추기 위해서 吕叔湘
현대한어800어휘(现代汉语八百词）（增订本），상무인서관(商务印书馆）（增订版）（2005）참고하였다.
가 존재의 의미 및 기능을 나타내는 어휘로 제시한 “在、有、是” 를 본고의 연구범위 및 대상으로 정하였다. 모국어 간섭이론 모국어간섭이롬:Ellis(1994) 는 제2외국어 습득과정중 모국어간섭은 필연적으로 일어나는 현상으로 정의하였다. 모국어간섭은 긍정적전의와 부정적 전의로 구분된다.
에 근거해서 한국어의 존재의미 “있다”와“이다”에 대응하는“在、有、是” 가 중국어 학습자들에게 어떻게 사용되고 있는지에 대한 의문점을 출발점으로 하여 본고의 연구대상으로 정하게 되었다. 본 연구는 중국어 학습자들의 학습시간에 따른 존재의 의미와 기능을 갖고 있는 “在、有、是”을 실험조사 연구대상으로 삼고 세 어휘간의 혼용오류 및 의미,기능,문법적 요소들을 학습자들이 어떻게 이해하고 사용하는지에 대한 구체적인 실험연구에 본 연구의 참신성과 창의성의 가치를 두고 실용적인 중국어 교육 제언을 위한 연구를 해 보려고 한다.

영어초록

Existing sentences in modern Chinese are a very important grammatical factor in learning Chinese, and one of the Chinese grammars that Chinese learners find difficult to understand.
Modern Chinese existential sentence grammar is a very important factor in learning Chinese and Chinese learners feel one of Chinese Grammar difficult to understand.
Therefore, this article adopts the main research scope mentioned by Lv Shuxiang as“在，有，是” , taking Korean learners as the research object, and combining quantitative analysis with qualitative analysis through the use of survey research paradigm to find out the existence of Korean learning Chinese.
Chinese.Therefore, this paper Lu Shuxiang referred to as “在，有，是” major research areas, in order to study the Korean learners, through the use of research paradigm, the combination of quantitative and qualitative analysis to find out which learning Korean learning Chinese existence
The sentence “在，有，是” is used incorrectly and the difficulty of learning.
Fiinally, we will discuss the reasons for the errors based on the results of the inspection, and try to put forward only effective teaching suggestions.

참고자료

· 없음