문학 텍스트 교수법을 통한 생의 모델링: 막스 프리쉬 작품 『내 이름을 간텐바인이라 하자』를 중심으로 (Die Lebensmodellierung durch Didaktik literarischer Texte in dem Werk von Max Frisch 『Mein Name sei Gantenbein』)

서지정보

· 발행기관 : 한국독어독문학교육학회
· 수록지 정보 : 독어교육 / 53권 / 53호 / 291 ~ 320페이지
· 저자명 : 노환홍

초록

Meine Arbeit ist eine Studie über die Lebensmodellierung durch Didaktik literarischer Texte in dem Werk von Max Frisch 『Mein Name sei Gantenbein』. Der literarische Text ist ein Modellierungsraum des Lebens, in dem eine Person in einer gestalteten Welt das bestimmte Handeln um Existieren oder Existieren-lassen einordnet, d.h. die zum Sehen verwirklichten Textsstrukturen.
Das Lesen des Textes ist ein Handeln, den totalen Prozeß zu betrachten, in dem die Personen im modellierten Lebensraum um ihr Existieren kämpfen und eine Rolle spielen. Durch dieses Lesen wird uns das Eintauchen in einen Text oder das Erfahren der dort dargestellten Situationen ermöglicht.
Einen Erzähltext zu lesen, ermöglicht die stellvertretende Erfahrung bzw. das stellvertretende Erleben des beschriebenen Situationsmodells. Diese Situationsmodelle repräsentieren die räumlichen, zeitlichen, kausalen, motivationalen Verhältnisse und Prozesse in den dargestellten Situationen, was durch den Rezeptionsprozeß des Lesers aktualisiert wird. Menschen lesen in ihrem Text, um zu verstehen, warum, nicht nur wo und wann, etwas geschehen ist. Am Ende ist es wichtig, durch die Aufnahme der Informationen zu einem Sinn zu gelangen, der das Situationsmodell konstruiert hat.
Die Literaturerziehung sollte Wert auf eine praktische Auswertung legen, das in der Stufe des Textverstehens erreichte Sinnerstellen als eine Modellierung des Handelns zu verstehen.
Wie die Überschrift Mein Name sei Gantenbein』 bereits andeutet, beruht die schriftstellerische Konzeption darauf, einem Ich die Möglichkeiten von verschiedenen gegenwärtigen Leben zuzuordnen.
Das Vorstellen in diesem Werk bewirkt durch das verschiedene Erzählen Ahnung und Erinnerung an die Vergangenheit, welche die eigentlichen Räume unseres Erlebens sind. Diese erst in der Vorstellung erzeugten Erlebensmuster können wir als ein ‘Diskurs-Universum’ verstehen, innerhalb dessen die erzählte Handlung sich abspielt und in dem die Realisierung bewertender Handlungsmuster durch den Erzähler erreicht wird.
Das Erzählen mit modellhaftem Charakter ist entwicklungspsychologisch von großer Bedeutung. Es erlaubt dem Leser, sich an Vorbildern zu orientieren, an Erfahrungen anderer teilzunehmen und von ihnen zu lernen.
Das Buch ‘Ich’ wird hier in Vorstellungsebenen als ‘Er’ mehrmals wiedergegeben. Die wiedergegebene Person ‘Er’ spielt eine Rolle als Enderlin oder Gantenbein. Diese vorgestellten Personen sind für das Lernmodell vom Vorstellen und Konstruieren äußert geeignet. d.h. sich selbst vorstellen, seinen Namen nennen, auch seinem Namen entsprechend Farben lassen als Leben, das ist gerade Bildungspraxis. Der Modellierungsraum in dem Werk ist ein Ort des Experimentierens, dessen Objekt gerade das reale Leben ist.
Bei meinem Arbeitsziel handelt es sich darum, das Leitmotiv ‘Vorstellen’ in dem Werk 『Mein Name sei Gantenbein』 als ein Modell der praktischen Didaktik auf dem Gebiet der Literaturerziehung zu zeigen.

영어초록

Meine Arbeit ist eine Studie über die Lebensmodellierung durch Didaktik literarischer Texte in dem Werk von Max Frisch 『Mein Name sei Gantenbein』. Der literarische Text ist ein Modellierungsraum des Lebens, in dem eine Person in einer gestalteten Welt das bestimmte Handeln um Existieren oder Existieren-lassen einordnet, d.h. die zum Sehen verwirklichten Textsstrukturen.
Das Lesen des Textes ist ein Handeln, den totalen Prozeß zu betrachten, in dem die Personen im modellierten Lebensraum um ihr Existieren kämpfen und eine Rolle spielen. Durch dieses Lesen wird uns das Eintauchen in einen Text oder das Erfahren der dort dargestellten Situationen ermöglicht.
Einen Erzähltext zu lesen, ermöglicht die stellvertretende Erfahrung bzw. das stellvertretende Erleben des beschriebenen Situationsmodells. Diese Situationsmodelle repräsentieren die räumlichen, zeitlichen, kausalen, motivationalen Verhältnisse und Prozesse in den dargestellten Situationen, was durch den Rezeptionsprozeß des Lesers aktualisiert wird. Menschen lesen in ihrem Text, um zu verstehen, warum, nicht nur wo und wann, etwas geschehen ist. Am Ende ist es wichtig, durch die Aufnahme der Informationen zu einem Sinn zu gelangen, der das Situationsmodell konstruiert hat.
Die Literaturerziehung sollte Wert auf eine praktische Auswertung legen, das in der Stufe des Textverstehens erreichte Sinnerstellen als eine Modellierung des Handelns zu verstehen.
Wie die Überschrift Mein Name sei Gantenbein』 bereits andeutet, beruht die schriftstellerische Konzeption darauf, einem Ich die Möglichkeiten von verschiedenen gegenwärtigen Leben zuzuordnen.
Das Vorstellen in diesem Werk bewirkt durch das verschiedene Erzählen Ahnung und Erinnerung an die Vergangenheit, welche die eigentlichen Räume unseres Erlebens sind. Diese erst in der Vorstellung erzeugten Erlebensmuster können wir als ein ‘Diskurs-Universum’ verstehen, innerhalb dessen die erzählte Handlung sich abspielt und in dem die Realisierung bewertender Handlungsmuster durch den Erzähler erreicht wird.
Das Erzählen mit modellhaftem Charakter ist entwicklungspsychologisch von großer Bedeutung. Es erlaubt dem Leser, sich an Vorbildern zu orientieren, an Erfahrungen anderer teilzunehmen und von ihnen zu lernen.
Das Buch ‘Ich’ wird hier in Vorstellungsebenen als ‘Er’ mehrmals wiedergegeben. Die wiedergegebene Person ‘Er’ spielt eine Rolle als Enderlin oder Gantenbein. Diese vorgestellten Personen sind für das Lernmodell vom Vorstellen und Konstruieren äußert geeignet. d.h. sich selbst vorstellen, seinen Namen nennen, auch seinem Namen entsprechend Farben lassen als Leben, das ist gerade Bildungspraxis. Der Modellierungsraum in dem Werk ist ein Ort des Experimentierens, dessen Objekt gerade das reale Leben ist.
Bei meinem Arbeitsziel handelt es sich darum, das Leitmotiv ‘Vorstellen’ in dem Werk 『Mein Name sei Gantenbein』 als ein Modell der praktischen Didaktik auf dem Gebiet der Literaturerziehung zu zeigen.

참고자료

· 없음