고등학교 무용수와 대학 무용수의 경력 및 주간 연습시간이 신체 불만족과 주관적 웰빙에 미치는 영향 (The Effects of Career and Weekly Practice Time on Physical Dissatisfaction and Subjective Well-being of High School Dancers and College Dancers)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠학회 / 21권 / 3호 / 771 ~ 780페이지
· 저자명 : 서재성

초록

무용 참여는 신체적 차원뿐 아니라 웰빙과 관련된 심리적 차원에서 긍정적 효과가 있으며 불안과 우울 증상을 낮추고 삶의 질을 높이기 위한 잠재력이 있다. 이러한 맥락에서 본 연구의 목적은 첫째, 고등학교 무용수와 대학 무용수를 대상으로 주간 연습시간, 신체 불만족, 주관적 웰빙 차이를 알아보고, 둘째, 무용 경력과 주간 연습시간이 신체 불만족, 주관적 웰빙에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구대상자는 고등학교 무용수 71명, 대학 무용수 79명을 대상으로 했다. 측정도구는 신체 불만족, 주관적 웰빙의 하위 요인으로 긍정/부정정서와 삶의 만족도를 사용하였다. 연구결과 고등학교 무용수는 대학 무용 보다 주간연습시간이 많았으며 신체 불만족은 높은 것으로 나타났다. 주관적 웰빙은 고등학교 무용수가 대학 무용수 보다 긍정정서는 낮게 나타났으며, 부정정서는 높게 나타났다. 삶의 만족도는 대학 무용수가 고등학교 무용수 보다 높은 것으로 확인되었다. 무용 경력이 신체 불만족과 웰빙에 미치는 영향은 삶의 만족도가 가장 큰 영향을 미치고 있으며, 부정정서, 긍정정서, 신체 불만족 순으로 나타났다. 무용수의 주간연습시간이 신체 불만족과 주관적 웰빙에 미치는 영향은 삶의 만족도가 가장 큰 영향을 미치고 있으며 긍정정서, 신체 불만족, 부정정서 순으로 영향을 미치고 있는 것으로 확인되었다.

영어초록

Participation in dance has a positive effect not only on the physical dimension but also on the psychological dimension related to well-being, and has the potential to lower anxiety and depressive symptoms and improve the quality of life. In this context, the purpose of this study is, first, to examine the differences in weekly practice hours, body dissatisfaction, and subjective well-being of high school and college dancers, and second, to examine the effects of dance career and weekly practice hours on body dissatisfaction and subjective well-being. The subjects of this study were 71 high school dancers and 79 college dancers. As a measurement tool, positive/negative emotion and life satisfaction were used as sub-factors of body dissatisfaction and subjective well-being. As a result of the study, high school dancers had more weekly practice time than college dancers, and their body dissatisfaction was high. In terms of subjective well-being, high school dancers showed lower positive emotion and higher negative emotion than college dancers. Life satisfaction was found to be higher in college dancers than in high school dancers. As for the effect of dance career on body dissatisfaction and well-being, life satisfaction had the greatest effect, followed by negative emotion, positive emotion, and body dissatisfaction. As for the effect of weekly practice time of dancers on body dissatisfaction and subjective well-being, life satisfaction had the greatest effect, followed by positive emotion, body dissatisfaction, and negative emotion.

참고자료

· 없음