대학생의 스포츠 미학적 인식을 통한 교육적 가치 조망 (Educational Significance on Sport Aesthetic Recognition of University Students)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 15권 / 9호 / 747 ~ 765페이지
· 저자명 : 이인, 함지선

초록

본 연구에서는 스포츠 관련과목의 교양수강 대학생들을 대상으로 스포츠에 대한 미학적 인식에 초점을 맞춰 살펴봄으로써 스포츠의 미적 인식에 대한 보편적 견해를 밝히고 그에 따라 체육교육에 있어서의 스포츠 미학의 교육적 가치를 조망해 보는데 목적을 두었다. 이를 위해 ‘스포츠는 예술인가’에 대한 중심 논제가 수강학생들에게 토론주제로 주어졌으며 이를 분석한 결과, 논제에 대한 긍정적 견해와 부정적 견해로 구분 되었다. 먼저, 긍정적인 견해로서 첫째, 스포츠는 가장 접근하기 쉬운 예술이다. 둘째, 스포츠는 가장 극적인 예술이다. 셋째, 스포츠는 종합예술이다. 라는 의견으로 수렴되었다. 다음으로, 부정적 견해로서 첫째, 스포츠는 경쟁과 승패에 목적을 두고 있으므로 궁극적으로 결과 중심의 행위이기 때문에 예술일 수 없다고 보는 견해와 둘째, 스포츠의 종목에 따라 예술성이 부각되는 종목과 아닌 종목으로 구분된다고 보는 견해로 나뉘었다.
이러한 의견들을 종합하여 보면, 스포츠를 예술로 볼 수 있는 요소는 분명히 있으며 이를 통해 스포츠 미학교육의 가능성과 방법론적 현실성을 제고해 보았다. 첫째, 교육과정을 구성할 때 미학교육에 대한 개론적인 설명을 배치하기보다 학생들에게 직·간접적으로 보다 많은 체험기회를 제공할 수 있는 교육과정을 제안하였다. 둘째, 경쟁과 승패, 예술성 요인에 초점을 두어 스포츠 미학교육을 구체화 할 수 있는 방법론적 측면을 강조하였다. 결론적으로, 직접 보고, 듣고, 경험하게 하는 교육이 스포츠 미학교육을 현실화 하는데 있어 대안이 될 수 있으며, 이를 구체화시키기 위해서는 놀이적인 성격의 경쟁과 승패의 요인이 반드시 스포츠 교육의 수단으로 작용해야 함을 강조하고 있다.

영어초록

This study is aimed to state universal opinion about sport aesthetic recognition by observing sport aesthetic recognition of college students who took sport-related courses for liberal art. Accordingly, we could take a view of the educational value of sport aesthetics in physical education. For this goal, the topic for discussion, ‘Is sport an art?’ is given to those students, and the result of analysis was divided into the positive opinion and the negative opinion. The positive opinion is as follow. First, sport is the easiest art to approach. Second, sport is the most dramatic art. Third, sport is a synthetic art. Then the negative opinion is as follows. First, their opinion was shown that because sport is focused on winning and competition, the result-oriented performance can’t be an art. Second, some events of sport have emphasis on artistic sense and others are not. Collectively, there are certain elements to view sport as an art, and through this result we raised the possibility of sport aesthetic education and the methodological reality.

참고자료

· 없음