중학생의 체육학습 과제참여에 관한 지속요인 분석 (An investigation on the factors influencing the students desire to continue participating in middle school physical education classes)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠교육학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠교육학회지 / 16권 / 1호 / 77 ~ 101페이지
· 저자명 : 박윤혁, 이승배

초록

본 연구의 목적은 중학교 체육수업에서 학생이 인식하는 학습과제 지속에 영향을 미치는 요인을 규명하는데 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 심리측정도구의 타당화를 위한 체계적 방법에 의해 연구가 수행되었으며, 수도권에 소재하고 있는 총 9개 중학교 1, 2, 3학년 학생 928명을 연구대상으로 선정하였다. 먼저 개념검토 단계에서는 중학생 520명에게 배포한 개방형질문지를 귀납적으로 범주분석하여 체육학습 과제참여와 관련된 지속요인의 하위 개념을 도출하였다. 이러한 개방형 질문지 분석 결과를 토대로 관련 선행 연구 결과 및 문헌을 참고로 예비 질문지를 개발하였다. 내적구조검토 단계에서는 중학생 408명에게 배포한 예비질문지를 활용하여 기술통계 분석, 문항 간 상관분석 및 신뢰도 분석, 그리고 확인적 요인분석을 실시함으로써 체육학습 과제참여와 관련된 지속요인의 구조를 확인하였다. 외적관계검토 단계에서는 집단 간 평균 차이 비교를 통해 지속요인 구조의 타당도를 검증하였다. 이와 같은 연구방법으로 본 연구를 수행한 결과 중학생의 지속적인 체육학습 과제참여는 교사의 지도, 동료 간 팀워크, 동료 간 학습, 가치 관련성, 도전적 학습과제, 자신감, 만족감에 의해 결정된다.

영어초록

The purpose of this study was examined the factors influencing the students desire to continue participating in middle school physical education classes. In order to achieve the goal of this research, it was analyzed in an organized method for the validation of the psychological assessment instrument and 1,003 of 7th to 9th grade students from 9 middle schools in the metropolitan area were chosen as subjects for this study. First of all, in the substantive stage, open-ended questionnaire, which was distributed to 580 middle school students, was inductively analyzed the category, from the result of the analysis the subordinated concept of the continuance in the PE coursework was deduced. Based on the result of the analyzed category of the related documents, the previous research information and the open-ended questionnaire, a preliminary questionnaire was developed. In the structural stage, preliminary survey given out to 423 middle school students. By using those programs, the analysis of the descriptive statistics, the analysis of the correlation between each items, reliability analysis, and confirmatory factor analysis were executed. Also factor structure that causes and effect on the continuous coursework in physical education was identified. Lastly, in the external stage, through the comparison of difference in average of each group, it was proved the validity of factor structure. Through this method of research, the conclusions are drawn as follows. In conclusion, the factors influencing continuance of the coursework in middle school physical education classes were composed of the teacher's teaching, teamwork between classmates, the learning between classmates, the value relevance, the challengeable coursework, confidence, and satisfaction.

참고자료

· 없음