통제위에 따른 간호대학생의 셀프리더십 영향요인 (Factors Influencing Self-leadership of Nursing Students according to Locus of Control)

서지정보

· 발행기관 : 간호행정학회
· 수록지 정보 : 간호행정학회지 / 24권 / 3호 / 182 ~ 192페이지
· 저자명 : 최지연, 임숙빈

초록

연구목적: 연구의 목적은 간호대학생의 통제위에 따라 셀프리더십에 영향을 주는 요인을 종합적으로 확인하기 위해 수행되었다. 연구방법: 연구 대상은 D광역시 임상실습을 경험한 간호대학생 600명을 대상으로 한 서술적 조사연구이다. 연구결과: 본 연구 결과, 셀프리더십은 외적 통제위 대상자는 창의성(r=.46), 사회적 지지(r=.48), 학업적 자기효능감(r=.29), 의사소통(r=.49), 내적 통제위 대상자는 창의성(r=.46), 사회적 지지(r=.41), 학업적 자기효능감(r=.36), 의사소통(r=.48)과 정적인 상관관계를 보였으며, 셀프리더십에 영향을 미치는 요인으로는 외적 통제위를 가진 대상자들은 연령(β=-.24, p=.010), 대학생활 만족도(β=.16, p=.027), 일상적 창의성((β=-.20, p=.017), 사회적 지지((β=-.20, p=.028)인 경우였으며, 이들 변인의 설명력은 44%이었다(F=6.53, p<.001). 내적 통제위를 가진 대상자들은 창의성(β=.20, p=.011), 사회적 지지(β=.19, p=.012)가 셀프리더십에 유의한 영향을 미쳤으며, 이들 변인의 설명력은 42%였다(F=5.96, p<.001). 결론: 이러한 결과를 간호대학생의 교육과정에 반영함으로써 셀프리더십을 향상 시켜 조직문화의 효율성을 높이고 간호조직의 목표 달성에도 기여할 수 있을 것이다.

영어초록

Purpose: The purpose was to identify factors which affect nursing students' self-leadership according to their locus of control. Methods: This study was a descriptive research. Participants were 600 D city junior and senior nursing students who had completed clinical training. Results: Results showed the following characteristics of students who had high self-leadership: For students with external locus of control the following correlations with self-leadership were found:, general creativity (r=.46), social support (r=.48), academic self-efficacy (r=.29), and communication competence (r=.49). For students with internal locus of control, self-leadership was correlated with general creativity (r=.46), social support (r=.41), academic self-efficacy(r=.36), and communication competence (r=.48). For the nursing students with external locus of control, age (β=-.24, p=.010), satisfaction with campus life (β=.16, p=.027), general creativity (β=-.20, p=.017), and social support (β=-.20, p=.028) had significant effects on their self-leadership: explanatory power of 44% (F=6.53, p<.001). For students with internal locus of control, self-leadership was effected by general creativity (β=.20, p=.011) and social support (β=.19, p=.012): explanatory power was 42%(F=5.96, p<.001). Conclusion: Applying these findings to the curriculum of nursing students would improve their self-leadership and increase the efficiency of organizational culture and contribute to goal achievement in nursing organizations.

참고자료

· 없음