대학생들의 휴학 요인 분석 (A Study on the Stopout of Korean College Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육행정학회
· 수록지 정보 : 교육행정학연구 / 29권 / 1호 / 295 ~ 317페이지
· 저자명 : 채재은

초록

본 연구의 목적은 한국교육고용패널(KEEP)의 기준연도 자료와 1차~5차 추수조사 자료를 이용하여 대학생들의 휴학(군입대 휴학 제외) 요인을 대학유형별(전문대/4년제)로 분석하는 데에 있다. 로지스틱 회귀분석을 실시한 결과, 다른 독립변수들을 상수로 통제했을 때, 전문대생의 경우, 남학생보다 여학생이, 일반계고 출신보다는 전문계고 출신이, 학과만족도가 낮을수록, 결석이 잦을수록, 유급근로경험이 없을수록, 그리고 수도권대학에 재학할수록 휴학 확률이 높은 것으로 나타났다. 반면에, 4년제생의 경우, 남학생보다 여학생이, 일반계고 출신 보다 전문계고 출신이, 그리고 부의 학력이 높을수록, 결석이 잦을수록, 공부(학점) 고민이 많을수록, 그리고, 수도권 대학에 다닐수록, 전임교원 확보율이 높을수록 휴학 확률이 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 다양한 요인들에 의해서 휴학이 발생하며, 따라서 휴학을 반드시 부정적으로만 이해해서는 곤란함을 시사해준다. 아울러, 본 연구의 결과는 개별 대학에서 학생유지 프로그램(retention program)을 개발할 때, 4년제, 전문대 학생 모두에게 영향을 미치는 요인(성별, 출신고교, 출석태도, 대학소재)도 고려해야 하지만, ‘대학유형별’로 차별화된 접근이 필요함을 시사한다. 예를 들어, ‘학과만족도관계’ 변수가 중요하게 나타난 전문대생의 경우, 이를 강화하기 위한 방안들이 필요하며, ‘학업고민’이 중요한 휴학 요인으로 나타난 4년제생의 경우, 입학 초기부터 체계적인 학업지원 서비스가 제공될 필요가 있다.

영어초록

This study aims to explore factors on influencing the stopout of Korean colleges students by conducing a logistical regression analysis. The data are used from the Korea Education and Employment Panel data (KEEP). The findings from the study are as follow. First, the study shows that factors on influencing the stopout of Korean college students differ by the type of higher education institutions (HEIs) (2-year or 4-year HEIs). Second, it shows that "gender, type of high school, lecture attendance, major satisfaction, work experiences, and the location of college" significantly affect the probabilities of 2-year college students' stopping out. Third, it shows that "gender, the type of high school, father's education attainment level, students' lecture attendance, concerns about study, the location of university, and the percentage of full-time professors" significantly affect the probabilities of 4-year university students' stopping out.
These results have some implications for university administrators. First, they should pay attention to female students, students who graduated from vocational high school, students with attendance problems, and students enrolled at HEIs located in the Seoul metropolitan areas who turned out to be at a high risk of stopping out. Second, they should consider the differences between 2-year HEIs and 4-year HEIs in designing retention programs since factors affecting stopping out differ by the type of HEIs. For instance, 2-year colleges should develop retention programs that help students integrate with the college's social and academic systems, while 4-year universities should pay more attention to students who have concerns with their academic capabilities.

참고자료

· 없음