체육전공생의 개인 이미지 구축 (Personal Branding) 제안: 대학생의 개인 이미지 구축을 위한 내러티브 접근 (Proposal for Constructing Personal Identity for Physical Education Majors: Utilizing a Narrative Approach for Undergraduate University Students' Image Formation)

서지정보

· 발행기관 : 한국코칭능력개발원
· 수록지 정보 : 코칭능력개발지 / 26권 / 5호 / 3 ~ 13페이지
· 저자명 : 김정후

초록

이 연구의 목적은 대학생의 개인 이미지 구축(Personal Branding)을 위한 탐색과 그에 맞는 교육내용을 찾는 것이다. 그리고 체육전공생을 위한 맞춤식 개인 이미지 구축을 위한 교육 가능성을 알아보는 것이다. 연구대상은 MZ 세대를 대상으로 C 대학의 대학생 70명을 무작위로 선정하여 내러티브 접근을 하였다. 개인 이미지 구축에 필요한 교육내용을 탐색하기 위해 4단계로 진행되는 퍼스널 프로세싱 접근법을 활용하였으며, 6차의 탐색과정을 통해 개인 이미지 구축의 단위영역, 개인 이미지의 정의 및 방향성, 정체성과 교육내용의 선정을 확립하기 위한 의미 단위의 요소를 분석하였다. 의미 단위로 분석된 수집자료는 귀납적 내용분석을 통해 개인 이미지 구축 내용으로 추출하였다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 개인 이미지 구축의 정체성을 탐색하는 20개의 주제 영역을 파악하였다. 둘째, 개인 이미지 구축의 정체성 확립을 위한 다양한 교육내용을 도출하였다. 셋째, 이를 바탕으로 개인 이미지 구축을 위한 교육내용의 방향을 제시하였다. 요약하면, MZ 세대의 특성을 고려한 개인 이미지 구축의 정체성에 필요한 기초자료를 제시하고, 대학생들이 자신의개인 이미지 구축 교육 프로세스를 자신에게 맞게 발전시키는 데 필요한 코칭 전략을 제시하였다. 이러한 탐색 과정은 체육전공생을위한 개인 이미지 구축의 선행과정으로 합목적성을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study was to explore personal branding among college students and find appropriate educational content for it. Additionally, it aims to investigate the possibility of tailored personal branding education for physical education majors. The study targeted 70 Generation Z college students from University C and employed a narrative approach. To explore the educational content necessary for building a personal image, the individual utilized a four-step Personal Processing Approach, along with a sixth-stage exploration process, to analyze the unit areas of personal image construction, the definition and direction of personal image, and the elements of meaning units for establishing identity and selecting educational content. The data collected and analyzed at the semantic level were extracted as content for personal branding through inductive content analysis. The conclusion is as follows. Firstly, 20 elements for exploring the identity of personal branding were identified. Secondly, various educational content for establishing the identity of personal branding was derived. Thirdly, based on this, a course plan suggesting the direction of educational content for personal branding was provided. In summary, foundational material for building personal identity considering the characteristics of the MZ generation was presented, along with coaching strategies necessary for college students to tailor their personal branding education process to their own needs. This exploratory process was proposed as a prerequisite for personal branding for physical education majors, highlighting its relevance and purposefulness.

참고자료

· 없음