대학생 작문 분석 기반 글쓰기 교육 연구- 대학생 서평 작문 분석을 대상으로 - (A Study on College Students’ Composition Analysis Based Writing Education)

서지정보

· 발행기관 : 영남대학교 인문과학연구소
· 수록지 정보 : 인문연구 / 81호 / 123 ~ 160페이지
· 저자명 : 서수백

초록

본고는 글쓰기에 대한 대학생들의 요구 분석과 서평 작문 분석 을 통해 대학생들의 글쓰기 상황을 파악하고 이에 대응할 수 있는 효율적인 글쓰기 교육 방법을 찾는 데 목적이 있다. 연구의 과정은 글쓰기에 대한 대학생들의 요구를 알아보는 것에서부터 시작하였다. 학생들은 작문 제출을 하면서 자신의 글에서 보완하고 싶은 점이 무엇인지, 글쓰기 전반에서 익히고자 하는 것이 무엇인지를 적는다. 이것은 본격적인 작문 분석과 함께 학습자의 글쓰기 태도를 진단하고 개선의 방향을 알려 주며, 교육의 방향을 잡아가는 데 유용한 자료가 된다. 학습자 요구로는 장르에 부합한 글쓰기를 비롯해 인상적인 제목 쓰기, 소통되는 글쓰기, 올바른 문장 쓰기와 단락 구분 등의 내용이 있었다. 대학생 서평 작문 분석 결과, 가장 많이 나타나는 특성은 도서의 줄거리, 저자 등 정보의 단순 나열과 인용이 주된 독서보고서식 쓰기 양상이었다. 그 외 독후감상문식 쓰기, 도서 내용에 대한 피상적 해석의 쓰기, 서평 장르 어법에 맞지 않는 쓰기, 지나친 장문으로 모호한 의미의 글쓰기 등의 문제가 있었다. 이러한 문제점들을 짚고 본고에서는 효과적인 글쓰기 수업 방법으로 ‘그룹별 작문 분석 활동’을 강조한다. 이는 장르 인식을 우선으로 하면서 글의 형식과 내용에 관해 자유롭게 분석 활동을 하는 것이다. 이를 통해 사회적 소통의 글쓰기능력을 키우고 글을 보는 안목을 향상시킬 수 있을 것으로 본다.

영어초록

The purpose of this study is Book review composition analysis of College Students’ and suggest effective teaching method. this begin from need writing ability communication with readers in social writing angle. first analysis of learners’ needs about writing and grip of the situation by Book review composition analysis of university Students. this process need for preparation effective teaching method. Analysis result, extremely much showed writing like reading report. except there are problems writing like impressions of a book, writing like interpretations by simple concept about a book, wrong expression on book review, writing meaning ambiguously by long sentence. This study suggest group genre example composition analysis activity as a effective teaching method. this for have a correct understanding about genre rather than writing. students speak own views freely form and substance of example composition after learning book review theory. students will improve have an eye for composition through this activity.

참고자료

· 없음