50대 만학도 여성의 생애사 연구: 삶의 영역, 전환점과 적응을 중심으로 (A Life History Study on Women in 50s Who Started Studying Late: Focusing on Life Dimensions, Turning Points and Adaptation)

서지정보

· 발행기관 : 한국여성심리학회
· 수록지 정보 : 한국심리학회지:여성 / 19권 / 1호 / 1 ~ 29페이지
· 저자명 : 김정민, 최연실

초록

본 연구의 목적은 만학도 여성들의 생애사 연구를 통해 그들의 환경적 특성과 만학의 의미, 그리고 그들의 삶의 변화 과정을 분석하는 것이다. 이러한 연구목적을 위해, 현재 전문대학 사회복지학과에 다니는 50대 만학도 여성들 7명을 대상으로 심층면접을 하여 자료를 수집하였다. 자료 분석 과정에서는 Mandelbaum이 제시한 삶의 영역, 전환점, 적응의 3가지 개념 틀에 따라 공통의 범주와 개념이 도출되었다. 연구결과, 추출된 범주들은 삶의 영역에서는 ‘원가족’, ‘결혼 후 가족’, ‘학교’, 전환점에서는 ‘진학 좌절’, ‘취업’, ‘결혼’, ‘학부모됨’, ‘중년기 위기’, ‘학교 입학’, 적응에서는 ‘상황에 대한 수용’, ‘자신의 기대 충족’, ‘가족관계의 변화’, ‘새로운 정체감의 형성’, ‘미래에 대한 전망’ 이었다. 본 연구에서는 만학도 여성들이 대학공부를 통해 자존감이 높아지고 자아정체성을 찾았으며 가족관계가 더욱 향상된 것으로 나타났다. 본 연구는 그동안 사회적 존재가 드러나지 않았던 50대 만학도 여성들의 생애 경험을 추적하여 그들의 문제를 가시화함으로써 늦은 나이의 학습활동이 자아실현을 이룰 수 있게 할 뿐 아니라 연장된 노년기를 보다 건강하고 의미 있게 보낼 수 있는 긍정적인 방안이 될 수 있음을 밝혔다는 데 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this life history study was to analyze environmental characteristics, meanings of studying in old age, and change processes in lives for women who started studying late. To achieve this purpose of research, data were collected through in-depth interviews with seven women in 50s who started studying, majoring in social welfare in s college. In the process of data analysis, common categories and sub-concepts were extracted according to Mandelbaum’s three conceptual frameworks: life dimensions, turning points, and adaptation. In the result of this study, the extracted categories were ‘family of origin’, ‘family of procreation’, and ‘school’ in life dimension, ‘frustration to further studying in advanced levels’, ‘getting jobs’, ‘marriage’, ‘parenthood for school’, ‘mid-life crisis’ and ‘entering middle and higher schooling’ in turning points, and ‘acception to their own circumstances’, ‘meeting their own expectations’, ‘the change of family relationships’, ‘making of a new identity’ and ‘vision of future’ in adaptation. Especially, in this study, some results to show enhance of self-esteem, construction of self-identity and improvement of family relationships though the experiences of studying in college among women who started studying late were emerged. By tracing the women’s life experiences and visualizing their issues, this study has some helpful implications: Late learning activities in their age were able to give opportunities to be a positive way to spend the extended ole ages more healthily and meaningfully as well as opportunities to achieve their self-actualization.

참고자료

· 없음