비평적 교수법: 삶의 텍스트 안에서의 의미 만들기 (Critical Pedagogy: Meaning Making in Students' Lives of Texts)

서지정보

· 발행기관 : 한국국제미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술과 교육 / 10권 / 2호 / 119 ~ 136페이지
· 저자명 : 박정애

초록

20세기 중반 이후 심리학계에서 구체화된 인지에 대한 견해에는 그것이 적극적인 의미 만들기에 관여한다는 의미 만들기로서의 인지를 포함한다. 적극적인 의미 만들기로서의 인지는 교육학에서 구성주의의 명제가 되었으며 미술계에서의 개념 미술을 지지한다. 이 글에서 미술이 의미 만들기를 통한 삶의 표현으로 정의되었다. 의미 만들기의 과정은 삶의 여러 양상이 관여하면서 텍스트들과 관계를 맺으며 표현된다. 따라서 작품을 만들고 해석하는 텍스트 읽기와 쓰기는 상호텍스트성과 관련된다. 그렇기 때문에 미술작품의 제작과 해석 자체가 상호텍스트성을 함축한다. 인간의 인지가 적극적인 의미 만들기이기 때문에 의미의 연결을 돕는 통합교수법은 텍스트와 텍스트의 관계를 밝히는 해석을 통해 가능하다. 텍스트 읽기는 저자와의 상호작용을 통해 결국 우리 자신의 삶의 텍스트 쓰기로 이어진다. 따라서 미술 교육과정의 핵심이 자신이 만든 이미지와 다른 사람의 이미지와의 관련성을 찾는 데 있음을 파악하게 된다. 이러한 교육과정은 학생들로 하여금 삶에 대한 이해, 즉 문화 이해를 지향한다. 학생들로 하여금 그들의 삶 안에 내재된 관심을 다른 작품과 관련하여 자신만의 이야기로 서술하도록 하기 위해서는 그들의 경험과 삶의 현장 안에서 쉽게 찾을 수 있는 대중적 시각문화가 교육과정 내용에 포함되어야 할 것이다.

영어초록

Since the middle of the 20th century, in the field of psychology one view on human cognition is that it is active meaning making. Cognition as active meaning is the underlying assumption not only of constructivism but also of conceptual art, which is conceptualized in the late 20th century in the art world. In this study art is defined as meaning making for expression of life. The process of meaning making involves many aspects of life and therefore it is defined as text, which is the cultural production. The reading and writing of text related to intertextuality. Therefore the making and interpretation of art works implies intertextualty. Because human cognition is defined as active meaning making, interdisciplinary studies to make the connection of meaning easier can be achieved through interpretation to reveal the relationship of texts each other. Reading of text reading involves writing of it through the process of interaction. Therefore the essence of curriculum is to search for the relationship between the students' own works and the artworks of others, which can lead students to the understanding of the world in which they live. To enable students to find the interest to write their own story in their experience and lives, the content of visual popular culture should be included in art curriculum.

참고자료

· 없음