평생교육사 취업 확대 방안 탐색: 평생교육사 배치기준과 평생교육사 자격증 관련 교육과정 검토를 중심으로 (Exploring Ways To Expand Employment of a Person With a License as a Lifelong Educator: Focusing on Review of Lifelong Educator Placement Criteria and Lifelong Educator Certification Related Curriculum)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 9권 / 7호 / 555 ~ 565페이지
· 저자명 : 윤옥한

초록

이 연구의 목적은 평생교육사들의 취업 확대를 위한 평생교육사 배치기준과 평생교육사 자격증 관련 교육과정을 검토하는 데 있다. 평생교육사 취업 확대를 위해서는 첫째, 평생교육사 배치기준 확대와 함께 평생교육사 배치 위반 시 처벌 조항에 관한 법적 마련이 시급하다. 둘째, 평생교육 자격증 관련 과목을 수정할 필요가 있다. 필수과목의 경우 인적자원개발론, 직업･진로 설계 과목을 필수과목으로 지정할 필요가 있으며, 선택과목 영역 중 실천 영역에 디지털 문해교육이 추가될 필요가 있으며, 선택과목 영역 중 방법 영역에 레크레이션 과목이 추가될 필요가 있다. 후속 연구를 위한 제언으로 평생 교육사 에게 필요한 역량을 평생교육 기관별로 추출한 후 평생교육 과목들과 연결해 보는 작업이 필요하다. 즉, 평생 교육사 에게 필요한 역량을 평생교육 기관별(형식, 준 형식, 비 형식)로 추출한 후 평생교육 과목들과 연결해 보는 작업이 필요하다. 시대가 급격히 변화하고 있어서 각 평생교육기관에서 요구되는 역량도 달라질 수 있다. 이러한 역량을 도출하여 이 역량을 육성할 내용으로 과목이 선정되어야 한다. 이상과 같은 내용들에 관한 후속 연구가 있기를 기대해 본다.

영어초록

The purpose of this study is to explore ways to expand the employment of lifelong educators who hold a license. Specifically, the study will review the placement criteria and the curriculum related to the certification of lifelong educators. In order to achieve the goal of expanding the employment of lifelong educators, the study proposes two main strategies. Firstly, it is urgent to expand the criteria for educating lifelong educators and to prepare laws that will penalize violators of the placement standards. Secondly, there is a need to revise the subjects related to lifelong education qualifications. For example, it is necessary to designate human resource development theory and vocational and career design as compulsory subjects, include digital literacy education in the practice area of elective subjects, and add recreation subjects to the method area of elective subjects. As a suggestion for future research, it is necessary to extract the competencies required for lifelong educators by lifelong education institutions and connect them with lifelong education subjects. In other words, it is necessary to extract the competencies necessary for lifelong education teachers by lifelong education institution (formal, semi-formal, non-formal) and connect them with lifelong education subjects. As the times change rapidly, the competencies required in each lifelong education institution may also change. By deriving these competencies, subjects should be selected with content that will nurture these competencies. I hope that there will be follow-up studies on the above.

참고자료

· 없음