중등1급 정교사(일본어) 자격 연수에 관한 고찰 (An analysis on Japanese qualification training curriculum for the first grade regular teacher)

서지정보

· 발행기관 : 동아시아일본학회
· 수록지 정보 : 일본문화연구 / 84호 / 231 ~ 252페이지
· 저자명 : 최은혁

초록

본 연구는 2018‧2020년도 1급 정교사(일본어) 자격연수의 운영 사례 분석과 참가교사들의 만족도 조사를 통해 추후 효율적인 자격연수 운영을 위한 개선방향을 제안하고자 한다. 교육부 고시 자격연수 표준교육과정은 교사의 전문성 강화와 미래 교육환경의 변화에 대응할 수 있는 역량 중심에 초점을 두었다. 하지만 필수‧권장교과 개설과 영역 및 역량군 분류의 애매모호함이 개선되었음에도 불구하고, 주제내용 및 예시가 역량 분류나 취지에 맞지 않는 사례나 강사들의 수업 역량의 미흡함 등의 개선점을 살펴볼 수 있었다. 이에 앞으로의 개선 방향으로 자격연수 표준교육과정의 재정비와 비중 조절, 필수 및 권장 교과의 우수 컨텐츠 개발과 활용 및 다양한 형태의 수업 도입, 자격연수의 각 시‧도교육별 진행을 제안한다.

영어초록

Through the case analysis and survey, this study examines a case of Japanese qualification training curriculum for the first grade regular teacher in 2018 and 2020 in order to suggest the improvement points and implications for the operation of the first grade regular teacher qualification training curriculum. The standard curriculum for the teacher qualification training has focused on teachers’ professional competence to adapt to the rapid change in future educational environments. However, despite the improvements on the establishment of required/recommended subjects and the classification of teacher competences, the current study finds the issues in the operation of training, including mismatch between the contents or themes and classification or purpose of subjects as well as inefficiency in lecturers’ teaching ability. As a result, this study suggests the reorganization of training curriculum, the development of content and diverse formats of courses, and the regional operation of training as ways for more efficient operation.

참고자료

· 없음