모홀리 나기의 조형원리에 근거한 빛을 이용한 디자인 교육사례 (Cases of design education that use light, based on the design principle of Moholy-Nagy)

서지정보

· 발행기관 : 한국기초조형학회
· 수록지 정보 : 기초조형학연구 / 13권 / 4호 / 121 ~ 131페이지
· 저자명 : 방경란

초록

본 연구는 새로운 조형언어로서의 포토그램(photogram)에 대한 비전을 제시하고, 빛과 공간을 통한 키네틱(kinetic) 아트의 실험적 작품과 교육철학을 적용한 모홀리 나기의 조형교육방법에 주목하여 기초디자인 교육에 적용하고 그 과정과 내용에 대하여 제시하였다. 본 교육과정을 통하여 학습자는 빛과 물체와의 상호관계성에서 새로운 조형적 요소를 발견할 수 있는데, 빛이 가지고 있는 반사, 흡수, 투과 등의 속성에 따라 우연하게 발견되는 시각적 인지과정에 대한 새로운 경험이 그것이다. 또한 빛의 우연적 효과를 관찰하고 실험함으로써 상상력에 대한 새로운 탐색이 가능하며, 우연적 효과에서 발견되는 조형적 요소를 구성하고 재해석함으로써 의미를 부여하고 개념을 설정하는 과정 속에서 다양한 발상력 확장이라는 디자인 교육의 긍정적 효과에 대한 가능성을 기대할 수 있다.
즉, 모홀리 나기의 빛의 조형개념의 이론을 근거로 하여 적용된 교육적 실험과정을 통하여 조형매개체로서의 빛에 대한 중요성을 인식하고, 빛으로 생성되는 음영의 불확실성, 비정형성, 비예측성, 유동성에서 빛의 에너지가 가지고 있는 동적인 긴장감과 공간구조에 대한 새로운 시각적 발견과 그 활용가능성에 대하여 논의하고자 하는 것이다. 따라서 새로운 테크놀로지에 대한 실험을 지속해서 새로운 형태로 제시하였던 모홀리 나기의 작품과 교육철학을 통해 다양한 영역의 디자인 교육에서 활용될 수 있음을 제안하고자 한다.

영어초록

This research suggested the vision of photogram as a new design language and looked into the design teaching method of Moholy-Nagy that applied the experimental works and educational philosophy of kinetic art, to suggest its methods and contents. In the educational courses, the learners can discover new design factors in the interactions between light and objects. The new experiences are the visual recognitions that they happen to discover in terms of reflection, absorption, and penetration of the light. The learners can carry out new exploration into the imagination, by observing and experimenting with the chance effects of the light. The positive effect of design education, which is called the extension of various thinking, is expected to be created in the process of reinterpreting and defining the design factors in the chance effects and establishing the their concepts.
In other words, we address the importance of the light as a design mediator, in the educational experiments which are based on the theory of the design concept of the light. We discuss the visual discovery and potential application of the dynamic tension and spatial structure that the light energy has, in terms of uncertainty, atypical form, unpredictability, and fluidity of the shade and shadow. This study suggests that the light can be used in various educational forums of design, by looking into the artworks and educational philosophy of Moholy-Nagy who suggested the experiments of new technologies in new forms.

참고자료

· 없음