체육 블랜디드 러닝이 초등학생의 자기 효능감과 수업 태도에 미치는 영향 (Effects of blended-learning on self-efficacy and attitude in elementary physical education classes)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠교육학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠교육학회지 / 17권 / 3호 / 95 ~ 114페이지
· 저자명 : 최인규, 이안수

초록

본 연구는 사진이나 동영상을 활용할 수 있는 커뮤니티 기반 체육 블랜디드 러닝이 초등학생들의 자기 효능감과수업 태도에 미치는 영향을 양적․질적 연구 방법을 활용하여 통합적으로 알아보는 것이 목적이다. 연구 대상으로 실험 집단은 G초등학교 5학년 4개 학급 104명이고, 통제 집단은 M초등학교 5학년 4개 학급 106명으로 구성하였다. 실험 집단은 12주 동안 주2회 23차시 동안 커뮤니티를 활용한 체육 블랜디드 러닝을 하였고, 통제 집단은 면대면 중심의 전통적인 수업을 하였다. 공변량 분석과 귀납적 범주 분석을 통한 연구 결과, 첫째, 체육 블랜디드 러닝은 사진이나 동영상을 활용한 자기 주도적 사이버 가정학습으로 자기 효능감의 자신감에 특히, 남학생들에게 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 체육 블랜디드 러닝은 초등학생들의 수업 태도의 이해와 흥미에 특히, 남학생들에게 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일선 교육 현장에서 체육 블랜디드 러닝이 보다 효율적이고 활성화되기 위해서는 웹 환경의 발전과 함께 학습 효과가 높은 다양한 콘텐츠 개발이 필요하다.

영어초록

The purposes of this study were to investigate the effects of blended-learning based on community on self-efficacy and class attitude of pupils in elementary physical education classes.
The participants consisted of blended-learning group (104 fifth graders) and control group (106fifth graders). Data were collected using quantitative and qualitative mixed designs for blended-learning class twice per week for three months. ANCOVA (analysis of covariance)technique was used to compare two groups and also the qualitative technique was used for supporting the quantitative data. Results indicated that first, there was significant positive effect on boys in confidence of self-efficacy in blended-learning group due to self-directed learning using pictures and moving pictures although there was no statistically effects on self-control and task difficulty. Second, blended-learning had significant positive effect on boys in understanding and interest of physical education class attitude. But there was no statistically effect on participation. There is a need for the development of various contents for physical education class in order to enhance students' interests and convenient web environment for teacher.

참고자료

· 없음