영미소설 도입부를 활용한 영어교육 전공 수업 연구 (A Study of Teaching Literature in English Education through the Introductory Parts of British and American Novels)

서지정보

· 발행기관 : 충남대학교 인문과학연구소
· 수록지 정보 : 인문학연구 / 55권 / 1호 / 127 ~ 146페이지
· 저자명 : 김택중

초록

본 연구는 영미문학 작품을 접할 기회가 적은 영어교육과 학생을 대상으로 문학에 대한 막연한 두려움을 없애고 효과적으로 작품을 감상할 수 있도록 하는 목적으로 진행되었다. 교과과정 상 영어교육이나 영어학에 비해 상대적으로 적은 수의 교과목을 갖고 있는 영미문학 수업 중 소설을 다루면서 단편소설, 특히 소설의 도입부를 활용하여 학생들로 하여금 작품에 몰입하고 스스로 분석할 수 있는 능력을 배양하도록 유도하였다. 현재 우리나라의 영문과나 영어교육과에서 흔히 다루는 대표적인 단편소설의 도입부를 소개하고 학생 스스로 해결할 수 있는 문제를 제시함으로써, 처음엔 다소 낯설고 어렵게 느껴지는 영미소설 읽기가 도전해 볼만한 것임을 알게 해주었다. 비록 많은 작품의 도입부를 다루지는 않았다고 할지라도 본 연구에서 제시한 부분과 문제를 토대로 다른 작품에도 쉽게 적용될 수 있을 것이다.

영어초록

Students in English Education do not have many chances to be exposed to English literature. This study aims to help those students reduce, and eventually remove, their inner burden and vague fear toward literature and effectively appreciate literary works. To do so, I used short stories in class, from those which are assumed to be read by or at least known to students, to those that are probably new to them. Students were asked to focus especially on the introductory parts of the stories with some guideline questions given in advance. At first, they felt awkward and uncomfortable with the situation in which to read ‘a literary work’; but as the semester moved on, they seemed to think that they were putting a puzzle together, rather than reading a literary work. Therefore, an effective literature class, above all other considerations, should help remove students' preconceived notion that literature is impractical and difficult.

참고자료

· 없음