국어 수업 도입부의 동기유발 유형 연구 (A Study on the Type of Motivation in Korean Language Instruction Introduction Part)

서지정보

· 발행기관 : 한국국어교육학회
· 수록지 정보 : 새국어교육 / 75호 / 289 ~ 310페이지
· 저자명 : 이주섭

초록

국어 수업 도입부의 동기 유발 단계는 수업의 다른 부분에 비해 교사의 창의적인 시도가 가능하지만 그와 동시에 많은 교사들이 어려움을 토로하는 부분이기도 하다. 본고에서는 학습 동기 유발이 어떤 의미를 지니는지 검토하고, 실제 초등학교 교사들이 작성한 국어수업 과정안 200여 편의 도입부 유형을 분석하여 동기 유발 활동의 유형과 양상을 분석하였다. 아울러 국어 수업에서 동기 유발 활동을 구안할 때 고려할 점들에 대해 논의하였다. 분석 결과, 국어 수업의 도입부는 크게 동기 유발 단계 누락형(①학습분위기 조성 단독형, ② 전시학습 상기 단독형)과 동기 유발 단계 포함형(①목표 무관-제재 유관형, ②목표 유관-제재 무관형)으로 범주화할 수 있다. 이러한 유형 중에서 동기 유발 단계 포함형 중 ‘②목표 유관-제재 무관형’이 가장 안정적이고 바람직한 동기 유발 유형임을 논의하였다.

영어초록

This paper investigate into the type of motivation in Korean Language instruction introduction part. Many teachers can attempt a creative approach to motivation in Korean Language instruction introduction part, but they expose that motivation is very difficult to teach. In this study, I investigated the meaning of study motivation and analyzed introduction part of teaching plans about 200 pieces. And also, I discussed a point to be considered when teacher designs motivation activity.
In Conclusion, introduction part of Korean Language Instruction is categorized into a type of motivation ommission(① a type for only promoting study atmosphere, ② a type for only remembering former instruction) and a type of motivation inclusion(① a type of being related to materials but unrelated to objection, ② a type of being related to objection but unrelated to materials). Among this types, '② a type of being related to objection but unrelated to materials' is proved to be desirable.

참고자료

· 없음