복합양식 텍스트 유형별 읽기 전략 사용 비교 (A Study on Comparing Reading Strategies by Multimodal Text Type)

서지정보

· 발행기관 : 청람어문교육학회
· 수록지 정보 : 청람어문교육 / 73호 / 33 ~ 59페이지
· 저자명 : 편지윤

초록

이 연구는 복합양식 텍스트 유형별 독자의 읽기 전략 사용 양상을 비교‧분석하여, 복합양식 텍스트 읽기 교육의 경험적 토대를 마련하는 데 목적이 있다. 이에 대학생 독자 9명을 대상으로 정태적 복합양식 텍스트와 동태적 복합양식 텍스트를 읽는 과정에서 독자가 어떠한 읽기 전략을 사용하는지 비교‧분석하였다.
분석 결과, 텍스트 유형에 따른 읽기 전략 사용에 있어 주목할 만한 차이가 있음을 확인했다. 정태적 텍스트 읽기에서는 훑어 읽기, 읽기 경로 형성을 위한 주체적 탐색 및 설계하기 등의 전략이 두드러지게 사용되었다. 반면, 텍스트의 재생 속도 및 장면의 연쇄적 나열 등의 텍스트 특성에 따라 동태적 텍스트 읽기 전략은 크게 ‘주어진 속도에 대응하기’ 위한 전략과 ‘분할되어 연쇄적으로 제시되는 구조에 대응하기’ 위한 전략으로 범주화되었다. 전자와 관련하여서는 초점 부분을 달리 하며 순차적으로 읽어 나가기, 선택적으로 읽기, 정리 페이지를 활용하여 후방 추론하기, 스타일로 읽기 등의 전략이, 후자에서는 패턴 찾아 읽기 경로 구축하기, 구획하기를 통한 문단 구분하기 등의 전략이 도출되었다.

영어초록

The purpose of this study is to establish an empirical basis for the reading education of multimodal text by comparing and analyzing the use of readers' reading strategies by multimodal text types. This study compared and analyzed the readers' reading strategies in reading static multimodal texts and dynamic multimodal texts.
As a result of the analysis, the reading strategies were different for each type of multimodal text. In static multimodal text reading, strategies such as "skimming" and "subjectively exploring and designing" were prominent. On the other hand, in dynamic multimodal text reading, strategies such as 'Reading sequentially with different focus parts', 'Selective reading', 'Backward inferencing using the rearranging page', 'Reading in style', 'Building pattern and reading path', and 'paragraph division through Compartmentalization' were derived.

참고자료

· 없음