奥尔夫音乐教学法在高职院校学前教育专业中的实践研究

서지정보

· 발행기관 : 동방문화대학원대학교 문화예술콘텐츠연구소
· 수록지 정보 : 문화와 예술연구 / 17권 / 491 ~ 514페이지
· 저자명 : 양스달

초록

在社会对幼儿教育事业高度重视背景下，幼儿教师职业得到了进步一发展，但随着幼儿教育事业度深入改革，对幼儿教师职业艺术性、综合性等能力提出了更高的要求。据此，提升高职院学校教育专业效能，让其教学方式和教学理念更加先进和科学，强化幼儿教师职业属性，拥有非常现实而积极的意义。 目前高职院校学前教育专业在进行人才培养时，涵盖的内容和方向为德智体美，若强化学前专业的技能理论，丰富教学规律，完善管理工具，增加教学活动，可提升相关人才的综合素养，使其符合幼儿成长需求。在高职院校学前专业中，音乐是所有学生必须掌握的模块，要求学生知晓相关音乐知识，可利用唱、编、演等，以让其更好的适应幼儿教学。事实上，当前很多高职院校还未正式重视该模块的建设，仍采用传统教学内容、教学方式及教学理念等，无法较好满足学生实际需求。而这就需要学校相关部门机构和教师突破原有教育理念，以学生实际情况和社会实际需求为方向，优化教学构架和内容，完善教学不足之处，以强化教学效果，以为高素质学前教育人才奠定良好基础。 基于此，文章特立足高职院校学校教育专业实际，以奥尔夫教学法为方式，以提升高职院校学前教育专业教育为目的，以文献资料分析法、实地调查法为基础，以当前高职院校学前教育专业为研究对象，探究当前音乐教学法在高职院校中的不足与缺陷，并在此基础上提出高职院校学前教育专业应对措施，以推动高职院校学前教育专业音乐教学深入发展和奥尔夫音乐教学法的深入应用。而结果表明，奥尔夫音乐教学法给高职院校学前教育专业教学注入了鲜明动力，其结果为：第一，转变了教师的教学理念与措施，即通过奥尔夫音乐教学法，让部分教师理清音乐教学与学前专业教学之间的联系和区别，进而以开始纠正自身教学观念，如学生全面素养发展等；第二，强化了学生课程参与效果。通过对比施加奥尔夫音乐教学策略前厚情况发现，教师的教学内容与方式更加适应学生成长偏好与需求，让学生在课堂中既有知识收获，也有情感收获；第三，实现了高职院校学前教师专业化发展，通过调查全面了解并施加奥尔夫音乐教学法的教师可以看出，教师在梳理相关理念与改进教学措施过程中，对自身职业发展有了更加清晰的定位，促使教师更加专业。

참고자료

· 없음