국내 사이버대학 디자인 강의에 있어 화상회의 솔루션 활용 방안 고찰 (A Study on Utilizing Plan of Video Conferencing Solutions for Design Lectures of the Cyber University in Korea)

서지정보

· 발행기관 : 한국디자인문화학회
· 수록지 정보 : 한국디자인문화학회지 / 26권 / 3호 / 459 ~ 471페이지
· 저자명 : 차승화

초록

최근 코로나19 사태 이후 화상회의 솔루션을 활용한 실시간 양방향 화상강의가 국내 대부분의 교육기관에서 수업방법의 하나로 채택되면서 온라인 강의가보편화되는 양상을 보이고 있다. 이런 변화 속에서 그동안 비실시간 동영상을 중심으로 강의를 운영해온사이버대학 또한 실시간 쌍방향 화상강의에 대한 고려가 필요한 시점이 되었다. 특히 창의력 개발 중심의프로젝트형 실기과목이 많은 디자인 전공에서 비실시간 온라인 기반으로 구축된 수업환경은 여러 가지 측면에서 한계점을 드러나고 있다. 이에 본 연구는 사이버대학 디자인 교육에서 요구되고 있는 실시간 쌍방향 온라인 디자인 수업 모델을 개발하기에 앞서 그기초연구로서 화상회의 솔루션의 활용 가능성을 모색해보고자 한다. 이를 위해 문헌 고찰과 사례 분석 방법을 활용하여 사이버대학 온라인 디자인 강의의 특성을 도출하고, 이를 토대로 글로벌하게 주목받고 있는 화상회의 솔루션 ‘줌(Zoom)’과 구글(Google) ‘미트(Meet)’, 마이크로소프트(Microsoft) ‘팀즈(Teams)’를비교 분석하였다. 그 결과 현재의 서비스로 실시간 쌍방향 온라인 디자인 수업에 필요한 강의, 세미나, 협력학습, 피드백, 자료 공유, 상호작용, 녹화, 관리 등의학습활동을 지원이 가능함을 확인했다. 이에 따라 향후 이 솔루션들을 실제 수업에 적용하기 위해서는 과목별 특성과 연동될 LMS 환경을 함께 고려한 실제활용 모델 개발 연구가 필요하다.

영어초록

Since COVID_19 Pendemic Declaration, Real-time interactive video lecture utilizing video conferencing solution is adopted as one of the teaching methods in most educational institutions in Korea. As a result, Real-time online lectures are becoming more common.
In this trend, the limitations of online classes at the Cyber Universities in Korea have begun to emerge.
That is because Domestic Cyber Universities have relied on non-real-time video lectures. This issue needs to be re-examined specially in design majors.
Therefore, this study will research the possibility of applying video conferencing to real-time interactive online design classes. To achieve that purpose, we derive the characteristics of online design lectures at cyber colleges by using literature review and case collection and analysis methods. In addition, it compares and analyzes the video conferencing solution ’Zoom’, Google ‘Meet’, and Microsoft ‘Teams’. As a result, lectures, seminars, and collaborative learning required for real-time interactive online design classes with current services. It has been confirmed that it can support learning activities such as feedback, data sharing, interaction, recording, and management. In order to apply these solutions to actual classes in the future, it is necessary to develop a utilization model that considers the characteristics of each subject and the LMS environment to be linked together.

참고자료

· 없음