백워드 설계를 적용한 발음 교육 방법 - 변별적 자질의 탐구 학습을 중심으로 (A Study on Pronunciation Education by Backward Design)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등국어교육학회
· 수록지 정보 : 한국초등국어교육 / 66호 / 31 ~ 53페이지
· 저자명 : 이승왕

초록

이 연구의 목적은 발음 교육의 변화를 모색하기 위한 기초 논의과정으로서, 발음 교육 의 흐름을 고찰하고 새로운 교실 상황에서 적용이 가능한 교수⋅학습 방법을 제안하는 데 있다. 이를 위해 변별적 자질을 백워드 설계 템플릿에 적용함으로써 실제적 탐구 학습 방안을 모색하고자 하였다. 발음 교육은 교육과정이 변화하는 동안 모국어 화자를 위한 실용적 가치를 표방하며 교실 수업의 변화를 모색해왔다. 그럼에도 실제 학습 상황에서 언어적 지식을 이해하고 사용하는 방법적 한계를 벗어나지 못하고 있다는 점에서 여전히 내용 선정, 내용 조직, 교수⋅학습 방법에 대한 문제가 제기되고 있다. 발음 교육은 발음 에 대한 핵심 개념을 통해 말소리에 관심을 기울이고 탐구 의지를 기르는 학습자 중심 수업으로 변화를 모색해야 한다. 이에 따라 변별적 자질을 적용하여 탐구 학습을 구성해 보면, 전통적인 방법으로서의 ‘지식-이해-적용’이 아니라 백워드(backward) 설계 템플릿 에 따라 성취 기준을 분석하고 발음 분류표를 작성한 후 ‘인식-분류-구조화’로 수업의 흐름으로 탐구 학습이 이루어질 수 있다. 또한 교사는 핵심 질문을 통해 학습자가 영속적 인 이해에 도달할 수 있도록 탐구 학습을 지원해야 할 것이다.

영어초록

The purpose of this study is to improve pronunciation education by applying distinctive features to backward design. In the past, pronunciation instruction consisted of the understanding and the correcting of linguistic knowledge pronunciation. Along with the changes to the new curriculum, pronunciation instruction needs to be changed. After studying the concept and content of pronunciation education, we examined the changes to pronunciation instruction that are needed in the curriculum. Based on this, the teaching and learning stages were suggested to enable inquiry learning on distinctive features. Distinctive features are crucial to classifying phonemes in a language or distinguishing opposing phonemes. This helps to raise the sensitivity of phonemic awareness for pronunciation instruction. Depending on the backward design module, differentiated qualities can be applied through ‘recognition - classification – structuring’.

참고자료

· 없음