「教養日本語」の教室活動に関する一考 -学び合えるグループ·ワークの作り方-

서지정보

· 발행기관 : 한국일어교육학회
· 수록지 정보 : 일본어교육연구 / 33호 / 171 ~ 190페이지
· 저자명 : 신은진

초록

本稿は、グループ·ワークを取り入れた「教養日本語」科目の実践を振り返ったものである。実践活動が日 本語授業の活性化につながるものであるかを検討した。調査協力者は受講生27人である。調査結果、以下の ことが明らかになった。 1．グループ構成と役割分担 事前調査結果を反映させ、メンバー構成で公平を期したことに、84.6％が「大変満足」を示した。 2．活動のコミュニケーション·ツール 授業では公式的に大学のHPで開設されたe-classを使用していた。が、グループ活動には、便宜性を優先 し、学生の要望に応じてカカオトークを主なツールにし、コミュニケーションの円滑さを計ったことで 高い満足度を得た。 3．授業活動の満足度 25名中20名(80％)が「大変満足」、残りの5名(20％)が「満足」であった。学習者は、グループ·ワークのプ ロセスとその成果を一番に「楽しい」こととして受け止めていた。また、グループ活動のインターアク ション、コミュニケーションの中から得た肯定的な「経験」が「学習意欲」を高め、教室活動における積 極的な「協働」へと循環されていくことがわかった。 4．教師の役割 適切な支援と指示が大切であることが分かった。今後、グループ·ワークが効果的なものになるように 改善していきたい。

참고자료

· 없음