초등학교 방과 후 특기적성 음악수업을 위한 프로그램 연구 (Untersuchung der Musikprogramme fuer die Nachmittagsschule in der Grundschule)

서지정보

· 발행기관 : 한국음악교육학회
· 수록지 정보 : 음악교육연구 / 38권 / 93 ~ 118페이지
· 저자명 : 장은언

초록

방과 후 특기적성 음악 수업을 위해 본 연구는 두 가지 새로운 프로그램으로서 ‘음악과 친하기’와 ‘명곡과 친하기’를 개발하고자 한다. 첫 번째 프로그램은 학생들이 음악적 기능을 학습하기에 앞서 음악의 기본요소인 소리의 원리ㆍ리듬 익히기와 악기의 이해 등을 학습하는 과정이며 두 번째 프로그램은 학교교육과정에서 제시하는 교과서의 감상 제재곡과 이해영역의 내용을 심화시킨 감상수업이다. 본 연구는 학교 교육과정과 방과 후 학교 음악수업의 내용상의 연계를 도모한 프로그램으로서 방과 후 음악수업에 적합한 통일된 커리큘럼을 제시하여 방과 후 특기적성 음악교육의 새로운 방향을 제시하는데 그 목적이 있다.

영어초록

Dieser Aufsatz untersucht zwei neue Musikunterricht-Programme für Nachmittagsschule in der Grundschule. Die Programme heissen ‘Kennenlernen der Musik’ und ‘Kennenlernen der berühmten Musikwerken’. Das Ziel der Untersuchung ist das Anbieten der neuen Musikprogramme für den Musikunterricht der Nachmittagsschule. Die hier vorgestellten Programme werden von der bisherigen privaten Musikerziehung und dem Musikunterricht der Nachmittagsschule differenziert, die sich ausschliesslich an musikpraktischen Fertigkeiten orientieren. Andererseits werden die neuen Musikprogramme mit dem schulischen Musikunterricht inhaltlich verbunden und bieten einheitliches Curriculum für Musikunterricht der Nachmittagsschulen an. Die erste Schritt der Untersuchung stellt die Situation des Musikunterrichts der Nachmittagsschulen dar. Dafür werden die Daten der Vorbildschulen von Süd-Schulbehörde in Seoul verwendet. An Hand der Sekundarliteratur werden musikinhaltliche Probleme des Musikunterrichts angeschnitten und zur Verbesserung werden die zwei neuen Musikprogramme dargestellt. Das erste Program “Musik-Kennenlernen” führt Kinder in die Welt der verschiedenen Klänge, der Rhythmen und der Instrumenten ein. Die ersten und zweiten Schuljahr-Kinder lernen die Musikelemente durch Spielen, bevor sie ein Musikinstrument lernen. Das zweite Programm “Kennenlernen der berühmten Musikwerken” schliesst als ein Musikhören-Programm den Nachmittags-musikunterricht an dem regulären Musikunterricht-Curriculum an. Dieses Program verbessert und vertieft den jetzigen oberflächlichen Musikhören-Unterricht nicht nur mit Repertoires der Schulmusikbücher und Musiktheorie, sondern auch mit anderen umgänglichen Repertoires. Die Untersuchung bietet Musikunterricht der Nachmittagsschule ein einheitliches Curriculum und musikinhaltliche Korrelation zwischen des Schulunterrichts und Nachmittagsschulunterrichts. Die neuen Musikprgramme dieser Untersuchung nehmen die Musikwerke komprehensiv und tragen dazu bei, dass die Kinder musikalisch praktische, theoretische und sinnliche Fertigkeiten entwickeln. Das Lernprozess des ersten Programms ‘Erfahren-Verstehen der Fachbegriffe-Verwendung’ gilt auch für das zweite Programm. Dieses Lernprozess hilft, dass die Kinder Musik natürlich und spielerisch lernen, erfahren und die umfassende Musikalität entfalten. Zum Schluss beabsichtigen die beiden Programme, dass die Musikerziehung nicht nur am Nachmittagsschule, sondern auch am regulären Schulcurriculum wieder lebendig und zielmässig entwickelt.

참고자료

· 없음