시를 활용한 역사 문화 교육 방안 연구- 윤동주의 「별 헤는 밤」을 중심으로 - (A Study on the Historical and Cultural Education Using Poetry - Focusing on Yoon Dong-ju's Night of Counting the Stars -)

서지정보

· 발행기관 : 한국문화교육학회
· 수록지 정보 : 문화예술교육연구 / 18권 / 4호 / 27 ~ 50페이지
· 저자명 : 신정아

초록

본고는 한국어 중급 학습자를 대상으로 시 텍스트를 활용한 역사 문화 교육 방안을 마련하는 것에 목적이 있다. 언어적 난해함을 해결하고 현대시를 감상하기 위한 방법으로 재귀 번역을 시를 활용한 역사 문화 교육에 접목시켜 주제 및 토픽 수업을 진행하였다. 일제 강점기 역사의 주요 사건 중 하나인 ‘창씨 개명’을 다루기 위해 윤동주의 시 「별 헤는 밤」을 수업 자료로 활용하였으며, 학습 효과를 극대화하기 위해 일제강점기를 역사적 배경으로 한 영화 <동주>를 보조 자료로 활용하였다. 한 가지 사건을 토대로 한국의 역사문화를 최대한 파악하기 위해 학습자 중심 교육법으로 접근하였다. 교사와 학습자는 윤동주의 「별 헤는 밤」을 반복적으로 읊으면서 화자의 정서와 시인의 의도에 대해 충분한 소통의 과정을 거치고자 하였다. 또한 영화 <동주>를 감상하면서 ‘창씨개명’ 등 시대적 사건을 보다 실감나는 상황 재현으로 이해할 수 있었다. 이후 모둠별 재귀 번역을 시도한 결과 표현상의 차이는 있으나 의미 전달상의 문제는 거의 없음을 확인하였다. 본격 수업은 시의 문학적인 측면과 문화적인 측면을 중심으로 교사가 질문하고 학습자가 대답하는 방식의 수업이 이루어졌다. 원문 시, 모국어 번역시, 재귀 번역시 자료를 모두 활용하여 모둠별로 활동지 문항을 해결하였다. 수업 과정을 통해 학습자는 시를 한층 깊이 있게 감상하고 한국의 역사 문화를 간접 경험하는 것은 물론 한국인의 정서를 조금이나마 이해할 수 있음을 확인하였다.

영어초록

Conclusion This paper prepared a historical and cultural education plan using poetry for intermediate Korean learners. It was conducted as a culture-oriented language integration class, and therefore, poetry translated into the learner's native language (Chinese) was published to minimize the burden of poetic language. In addition, a class procedure was prepared so that learners could understand the atmosphere of the poem to some extent and then translate it recursively. The most important thing at this time is repeatedly 'reading'. Teachers and learners tried to go through a sufficient process of communication about the speaker's emotions and the poet's intentions while reciting Yoon Dong-ju's "Night of Counting Stars." In addition, the movie "Dongju" was used as an auxiliary material to help people understand events of the times such as "Chang's Change" as a more realistic reenactment of situations. Since then, as a result of attempting recursive translation by group, it has been confirmed that there are differences in expression, but there are few problems in meaning delivery. Through this class process, learners can appreciate poetry in more depth, experience Korean historical culture indirectly, and understand Korean emotions a little.

참고자료

· 없음