설화 <새끼 서 발> 다시쓰기 양상에 나타난 아동의 심리적 특성: 초등학교 5학년 아동을 대상으로 (The Psychological Characteristics of Children in the Rewriting of the Folktale “Saekki Soe Bal” For Fifth Graders in Elementary School)

서지정보

· 발행기관 : 한국독서치료학회
· 수록지 정보 : 독서치료연구 / 16권 / 2호 / 1 ~ 24페이지
· 저자명 : 김선경, 조은상

초록

이 연구는 초등학교 5학년이 작성한 <새끼 서 발> 다시쓰기 178편의 서사적 특성을 확인하고 양상에 따른 심리적 의미를 탐색하여 대상 아동을 보다 포괄적으로 이해하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 경기도 Y시의 A 초등학교와 경기도 U시의 B 초등학교의 7개 학급을 대상으로 동일한 프로그램을 반복 실행하여 <새끼 서 발> 다시쓰기를 수집하고 질적 사례연구로 분석하였다. 그 결과 교환 방법의 차이와 결말에 따라 4가지 양상으로 분류되며 그에 따라 심리적 의미가 변별됨을 확인할 수 있었다. 새끼 서 발에 어떠한 가치를 부여하느냐에 따라 주인공의 역할이 변화하는데 새끼 서 발의 가치가 낮아질수록 주인공의 역할은 축소되고 교환의 비중 또한 줄어들게 된다. 이와 연관되어 드러나는 주된 심리적 특성은 ‘자기 신뢰하기’와 관련된 내적 자기 표상과 세상을 이해하고 대응하는 방식이었다. 자기와 자기 능력에 대해 부정할수록 세상에 나가 자신이 원하는 것을 주장하기 어렵고, 노력에 따른 결실을 얻지 못할 것이라는 아동의 믿음이 더 강하게 드러났다. 제한적이기는 하나 이러한 심리적 특성은 발달과업을 수용하는 아동의 태도와 주관적으로 경험하는 양육환경이 서로 긴밀하게 연관되어 나타남을 확인할 수 있었다. 다른 환경이나 생애주기의 참여자를 대상으로 연구가 진행될 경우 여기에서 나타나지 않은 서사 양상을 확인할 가능성이 있으므로 다양한 대상자로 관련 연구를 확충할 필요가 있겠다.

영어초록

The purpose of this study is to identify the narrative characteristics of 178 rewrites of <Saekki Soe Bal> by fifth-grade elementary school students and to explore the psychological meanings of these characteristics to gain a more comprehensive understanding of the children involved. To achieve this, the same program was repeatedly executed in seven classes at A Elementary School in Y City and B Elementary School in U City, Gyeonggi Province, to collect rewrites of <Saekki Soe Bal> and analyze them as a qualitative case study. The rewrites were classified into four patterns according to the differences in the methods of exchange and ending, and the corresponding psychological meanings were identified.
The role of the protagonist changes depending on the value assigned to Saekki Soe Bal. As the value of Saekki Soe Bal decreases, the role of the protagonist diminishes, and the proportion of exchanges also decreases. The main psychological characteristics revealed in this regard were internal self-representation related to “self-trust” and the way they understood and responded to the world. The more negative one’s view of oneself and one’s abilities, the more difficult it is to go out into the world and claim what one wants, and the stronger the child’s belief is that no matter how hard they try, they will not obtain results.
Although limited, it was found that these psychological characteristics were closely related to the individual’s attitude toward accepting developmental tasks and the parenting environment that was subjectively experienced. If research is conducted on participants in different environments or life stages, it may be possible to identify narrative patterns that were not shown here. Therefore, it is necessary to expand related research to various topics and participants.

참고자료

· 없음