어린이집 영아반교사의 질적인 상호작용과 관련된 선행연구의 체계적 분석 (A Systematic Literature Review on the Qualitative Interaction of Child-care Teachers for Young Children)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 한국융합기술연구학회
· 수록지 정보 : 아시아태평양융합연구교류논문지 / 10권 / 9호 / 625 ~ 634페이지
· 저자명 : 김수정

초록

영아보육의 중요성과 교실 내 교사와 영아 간의 상호작용의 질적인 수준에 대한 강조는 현재 보육현장에서 매우 중요한 두 가지 이슈라고 할 수 있다. 이러한 점을 고려할 때, 영아와 교사 간 상호작용의 질적 수준을 지원하기 위한 연구 및 실제적인 지원방안에 대한 선행연구를 체계적으로 살펴볼 필요가 있겠다. 본 연구에서는 선행연구분석을 통해 영아와의 상호작용 수행을 위해 영아교사들에게 어떠한 지원이 제공되어져야 할 것인지에 대한 실천적인 대안을 모색해보고자 한다. 이를 위해 2019년 이후 1월부터 2023년 8월까지 국내 학술지에 게재된 영아 보육교사의 교실 내 상호작용과 관련된 연구 42편을 PRISMA에서 권고하는 체계적 문헌분석의 틀에 맞추어 분석하였다. 그 결과, 표준보육과정 역시 아동중심 놀이중심의 방향으로 개정되어 운영되기 시작한 2020년 9월 이후, 2021년부터 영아교사와 영아 간 상호작용 관련한 논문들의 갯수가 증가하는 양상을 확인할 수 있었다. 또한, 2021년에 접어들면서 보다 다양한 연구방법이 활용되는 양상을 확인할 수 있었다. 특히, 협력적 실행연구를 포함한 질적연구의 양적 증가를 확인할 수 있었다. 또한, 연구목적의 측면에서 살펴보자면, 학습공동체를 실시함으로써, 영아반교사가 주도적으로 영아와의 상호작용의 질적 수준을 제고하기 위한 노력을 보고함으로써, 영아반 교사의 성장의 경험을 공유하는 연구가 증가되어 가고 있음도 알 수 있었다.

영어초록

Based on the two issues in the childcare field, the importance of infant care and the emphasis on the quality level of interaction between teachers and infants in the classroom, by systematically examining previous studies on research and practical support plans to support the quality level of interaction between infants and teachers, we will seek practical alternatives to what kind of support should be provided to infant teachers for interaction with infants. To this end, 42 studies related to the interaction of infant care teachers in the classroom published in domestic journals from January 2019 to August 2023 were analyzed using the framework of systematic literature analysis recommended by PRISMA. As a result, it was confirmed that the number of papers related to the interaction between infant teachers and infants increased from 2021 to September 2020, when the standard childcare course was also revised and implemented in the direction of child-centered play. In addition, it was confirmed that more diverse research methods were used as we entered 2021. In particular, it was possible to confirm the increase in qualitative research, including collaborative action research. In terms of research purposes, there is an increasing trend in research that focuses on implementing learning communities, where infant teachers actively report efforts to improve the qualitative level of interaction with infants and share their growth experiences.

참고자료

· 없음