온택트 시대의 일본 전통 문화 교육 방안 -‘일본박(日本博)’프로젝트와 2020 도쿄 올림픽 사례를 중심으로- (Japanese Traditional Culture Education Plan in the Ontact Era - Focusing on the case of 'Japan Cultural Expo' project and the 2020 Tokyo Olympics -)

서지정보

· 발행기관 : 한국일본어교육학회
· 수록지 정보 : 日本語敎育 / 98호 / 1 ~ 14페이지
· 저자명 : 김미진

초록

이 글은 코로나 19로 인한 비대면 시대로 인해 변한 온택트 시대의 일본 문화 교육 방안을 ‘일본박’ 프로젝트와 2020 도쿄 올림픽을 통해 고찰한 것이다. 일본 정부는 2020 도쿄 올림픽 개최를 위해 문화청을 중심으로 2015년부터 ‘일본의 미’ 총합 프로젝트를 실시했으며 그 성과는 일본 국내외에서 전시, 공연, 체험형 이벤트 등의 다양한 형태로 성과를 이루었다. 하지만 코로나 19 바이러스가 발생한 이후, 2020~21년에 계획되었던 ‘일본박’ 프로젝트는 대면과 비대면의 혼합형, 혹은 비대면으로 진행될 수밖에 없었다. 이러한 상황 속에서 자연스럽게 온라인으로 발신하는 양질의 일본 문화 관련 콘텐츠가 생성되었다. 온택트 시대에 이와 같은 교육 콘텐츠에는 어떠한 것들이 있고, 이를 어떻게 활용할 지는 교육의 질과도 직결되는 부분이라 말할 수 있다.
첫째, 올림픽의 공식 엠블럼과 개막식의 픽토그램, Timeless Tokyo 공연을 활용하여 근세시대의 전통 예능인 가부키와 삽화 소설의 교육이 가능하다. 둘째, 개막식의 The Rhythm of Tradition를 활용하여 근세시대의 에도라는 신흥 도시의 구축에 대한 교육이 가능하다. 셋째, ‘일본박’ 프로젝트의 일환인 Touch the AINU Culture의 온라인 발신 자료를 활용하여 아이누 민족의 특수한 문화를 교육할 수 있다. 넷째, 폐막식의 WA 퍼포먼스를 활용하여 에조와 류큐의 일본 편입사와 전국의 본오도리 축제에 대한 일본 문화 교육이 가능하다.
온택트 시대의 일본 문화 교육은 시의적절한 자료를 각종 TOOL을 활용하여 확보하고 이를 통해 다양한 형태로 끊임없이 재생하는 일본의 전통 문화를 교육하는 것을 목표로 해야 할 것이다.

영어초록

This article examines the Japanese cultural education plan in the Ontact era, which has changed due to the non-face-to-face era caused by COVID-19, through the 'Japan Cultural Expo' project and the 2020 Tokyo Olympics. In order to host the 2020 Tokyo Olympics, the Japanese government has carried out the “Japanese beauty” project since 2015, led by the Agency for Cultural Affairs, and the results have been achieved in various forms such as exhibitions, performances, and hands-on events in and outside Japan. However, after the outbreak of the COVID-19 virus, the ‘Japan Cultural Expo’ project, which was planned for 2020-21, had no choice but to proceed as a mixture of face-to-face and non-face-to-face, or non-face-to-face. Under these circumstances, high-quality content related to Japanese culture that is naturally transmitted online has been created. In the Ontact era, what kind of educational contents are there and how to use them can be said to be directly related to the quality of education.
First, using the official Olympic emblem, pictogram of the opening ceremony, and the Timeless Tokyo performance, it is possible to educate the traditional arts of Kabuki and illustrated novels of the modern era. Second, by using The Rhythm of Tradition of the opening ceremony, it is possible to educate about the construction of an emerging city called Edo in the modern era. Third, it is possible to educate the special culture of the Ainu people by using the online materials transmitted by Touch the Ainu Culture, which is part of the ‘Japan Cultural Expo’ project. Fourth, by utilizing the WA performance of the closing ceremony, it is possible to educate Japanese culture on the history of Ezo and Ryukyu's incorporation into Japan and Bon Odori festivals across the country.
Japanese culture education in the Ontact era should be aimed at educating the traditional culture of Japan, which is constantly reproduced in various forms by securing timely materials using various tools.

참고자료

· 없음