인성교육과 민주시민교육과의 연계성 탐색: 인성덕목과 시민성과의 관계를 중심으로 (Exploring the Connection Between Personality Education and Democratic Citizenship Education : The Relationship Between Personality Virtues and Citizenship)

서지정보

· 발행기관 : 충북대학교 국제개발연구소
· 수록지 정보 : 사회적경제와 정책연구 / 11권 / 1호 / 227 ~ 246페이지
· 저자명 : 이지혜

초록

본 연구의 목적은 학교급별로 인성덕목과 시민성의 관계를 확인하여 인성교육과 민주시민교육의 연계성을 탐색하는데 있다. 연구대상은 초등학교 5-6학년, 중학교 1-2학년, 고등학교 1학년이며, 자료 분석을 위하여 상관분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 분석결과, 첫째, 모든 인성덕목과 시민성에서 학교급별로 유의미한 차이를 보였으며, 초등학생은 예의, 정의, 자기존중의 평균이 가장 높았고, 중학생은 자기조절과시민성의 평균이, 그리고 고등학생은 정의와 (사회적) 책임 평균이 가장 높았다. 둘째, 초등학생, 중학생, 고등학생의 시민성은 모두 배려·소통, 사회적 책임, 정의 등과 같은 사회적 인성과 밀접한 관련성이 있었다.
따라서 사회적 인성덕목을 높여줄 수 있는 인성교육과 민주시민교육의연계 가능성을 확인할 수 있었다. 셋째, 시민성에 상대적으로 가장 큰영향을 미치는 인성덕목은 정의와 배려·소통이었다. 따라서 민주시민교육의 바탕을 인성교육으로 다지기 위해서는 정의와 배려·소통에 우선선택과 집중을 할 필요가 있음을 알 수 있다.

영어초록

The purpose of this study is to examine the relationship between personality education and democratic citizenship education by confirming the relationship between personality virtues and citizenship by school level. The subjects of this study were elementary school grades 5-6, middle school grades 1-2, and high school grade1.
Correlation analysis and multiple regression analysis indicated that there was a significant difference by school level in all personality virtues and citizenship. Additionally, the citizenship of elementary,middle, and high school students were closely related to social traits such as consideration and communication, social responsibility, and justice. Moreover, the analysis revealed that the personal virtues with the greatest impact on citizenship were justice, consideration, and communication.

참고자료

· 없음