체험실천 중심의 ESD 프로그램이 민주시민자질 향상에 미치는 효과 (Effects of Experience and Practice Centered ESD Program on the Improvement of Democratic Citizenship Quality)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 6권 / 1호 / 123 ~ 146페이지
· 저자명 : 신재한

초록

본 연구는 초등학교 6학년 아동을 대상으로 체험 실천 중심의 ESD 프로그램을 구안하여 적용시킴으로써 다양한 사회 현상에 대해 바르게 인식하고 실천하는 활동 속에 민주시민의 자질을 향상시키는데 그 목적을 두었다. 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, ESD 프로그램 운영은 일회성이 아니라, 지속적이고 반복적인 실천을 할 필요가 있다. 둘째, ESD 프로그램 운영은 교과, 창의적체험활동 등 교육과정 시간뿐만 아니라, 학교 행사, 방과후학교 등 교육과정 외 시간에도 활용해야 한다. 셋째, ESD 프로그램 운영은 단순히 강의식 수업으로 진행하기 보다는 역할극, 놀이, 게임 등 다양한 유형의 체험활동 뿐만 아니라, SNS 등을 활용한 스마트교육을 실시해야 한다.

영어초록

The purpose of this paper is to develop an experience and practice centered ESD (Education for Sustainable Development) program in the social studies of elementary school and accordingly, produce and practice various teaching and learning methods and materials to improve democratic citizenship quality. The results of this study are as follows : First, when the contents of an experience and practice centered EDS program were selected and a draft was applied, the sense of unity of students and the interactive influencing sense were elevated. Second, it was found that concrete practice about stepwise experience activities as democratic citizens was made and most of students continuously showed changes of their living attitudes.
On the other hand, through the results of this study, this paper suggests following studies as below. First, it needs to perform the continuous consulting activity about democratic class management and students rather than discussions on democratic citizenship in class. Second, it is requested to prepare for a program in compliance with student development stages and provide a system for a network with local social organizations and donation for education for these experience activities.

참고자료

· 없음