배심원모의재판토론 수업운영 방안 - 의사소통교육과 민주시민 법교육을 위한 대학교양과정 - (What and how to teach mock trial class in Korean colleges: A general education course for improving communication competency and promoting civic education about jury trial system.)

서지정보

· 발행기관 : 한국수사학회
· 수록지 정보 : 수사학 / 22호 / 201 ~ 235페이지
· 저자명 : 이상철

초록

고대 그리스 배심원 재판에서 벌어진 법정토론은 수사학의 모태라 할 수 있다. 그리스 아테네 아레오파지티카에서 벌인 법정 토론은 초기 수사학이 태동하고 발전하는 데 중요한 역할을 하였다(Aristotle, 1932; Conley, 1994). 근대 초기 민주주의의 부활과 함께 유럽 각국에서는 시민들의 사법 참여가 산발적으로 전개되며 법정 수사학에 대한 관심이 늘어났다. 근대 후기 유럽의 각 국가들은 민주주의의 발전으로 사법제도에 전문 법관제, 참심제, 배심제등 다양한 형태의 법정재판을 시행하며 사법절차의 공정성을 위해 노력하였다(Vidmar, 2000). 근대 유럽 각국은 시대나 문화에 따라 다양한 행태의 사법제도를 채택하였으나, 건국 초기 미국은 영국의 억압적 통치에 대한 저항의 수단으로 영국 사법부로 부터 독립을 주창하며 배심원제 재판을 도입하였다(Abramson, 1994). 이후 미국식 대중민주주의의 발전과 함께 배심원제도가 갖고 있는 일부의 단점에도 불구하고 국가의 부당한 권력으로부터 시민의 권리를 보호한다는 명분으로 이를 현재까지 적극 활용하고 있다(Kalven & Zeisel, 1966). 이후 미국의 배심원제도는 다른 민주주의 국가나 공동체에 커다란 영향을 미치게 된다.
법의 안전성과 집행 과정의 공정성은 민주공동체의 유지와 발전에 중요한 기능과 역할을 한다. 법에 대한 신뢰와 준수 없이 민주공동체의 유지와 발전은 어렵다. 민주공동체 구성원이 사법 제도에 대한 신뢰가 이루어질 때 민주주의는 더 완숙해 질 것이다. 그러나 민주주의의 역사가 상대적으로 짧은 대한민국은 지난 60여 년 동안 사법과정과 제도에서 시민들의 참여가 배제됨으로서 사법부에 대한 불신이 높아만 갔다. 조서중심의 재판이 진행됨으로 인해 법이론과 사회현실간의 괴리, 전관예우, 법관들의 연고주의, 법조비리 등의 부작용은 시민들의 사법부 불신을 증폭시켰다. 국민주권주의와 참여민주주의와 숙의민주주의의 구현을 위해 국민들의 사법참여에 대한 요구가 증대되었다.

영어초록

The purpose of this paper is to suggest that 'mock trial' has to be taught as a general education course in Korean colleges. As Korean democracy has been progressed, the jury trial system was introduced for the first time in Korean history seven years ago. However, education about jury trial system for citizen as well as students is in its infant stage. Within this context, this paper introduces contents and instruction methods of mock trial class at college level, based on 'mock trial' class opened at SungKyunKwan University for last five years as a general course. First, it compares and contrasts mock trial and moot court debate. Moot court has been practiced for several decades among the students majoring in law while mock trials has barely been introduced in Korean education until recently. This paper emphasizes the needs for implementing mock trial education in the Korean colleges not only to promote civic participation to jury system but also to improve student's communication competency. This paper discusses details of teaching methods in mock trial class. First, it shows how to teach the origin of Greek forensic rhetoric in its relation to modern jury trial system, and how to teach the relationship among words, reality, and thoughts. Second, in order to help the students to understand the relationship between democracy and jury trial system, it presents how to teach the development of jury trial system of the U.S. and various modern European countries. Third, it investigates how to improve student's logical reasoning and critical thinking in reading and analyzing mock trial scenarios and in preparing opening statement, examination, cross-examination, final statement. Fourth, it introduces a mock trial debate format, details of students activities in the class, and student evaluation. Finally, it argues mock trial class should be a basic course at college level in oder to understand the jury system better.

참고자료

· 없음