팬데믹 상황에서 온라인 실습의 디지털 활용능력, 태도와 학습몰입, 만족도의 관계 분석: ERP교육을 중심으로 (Analysis of the Relationships between Digital Literacy, Attitude and Learning Flow, Satisfaction for Online Practice in Pandemic: Focusing on ERP Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국콘텐츠학회
· 수록지 정보 : 한국콘텐츠학회 논문지 / 22권 / 11호 / 225 ~ 232페이지
· 저자명 : 이신남

초록

팬데믹으로 인한 교육환경의 변화로 디지털 트랜스포메이션이 가속화되어 가고 있는 상황에서 본 연구는 ERP교육의 디지털 활용능력, 태도와 학습몰입, 만족도가 어떠한 관계를 가지고 있는지 파악하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 ERP 수강학생 중 229명으로부터 수집된 자료를 SPSS 26과 AMOS 23 프로그램으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 디지털 활용능력과 학습몰입은 만족도에 정(+)의 영향에 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 디지털 활용능력과 태도는 학습몰입에 직접적인 영향을 미쳤다. 셋째, 디지털 태도는 만족도에 직접적인 영향은 없는 것으로 나타났으나 학습몰입을 매개로 한 간접적인 영향은 있는 것으로 제시되었다. 본 연구는 기존의 ERP 교육 연구에서 사용하였던 시스템의 기술적 측면 뿐 아니라 환경적 요인을 고려하였고 sobel test를 이용하여 ERP 교유의 만족도를 향상시키기 위한 방법으로 학습몰입에 대한 매개효과를 규명했다는 점에서 시사점을 갖는다. 추후의 연구에서는 지역 확대와 팬데믹에 적합한 수업방식과 구조화된 콘텐츠 그리고 그에 대한 측정변수를 추가하여 연구할 것이다.

영어초록

Digital transformation is accelerating an educational environment due to pandemic, this study aims to examine the mediating effect of learning flow on the relationships between digital literacy, attitude and satisfaction in the times of pandemic. For this study, data collected from 229 students were analyzed using the SPSS 26 and AMOS 23 program. The results of this study are based on the outcomes were as follows. First, there had significant positive effect among digital literacy, learning flow and satisfaction. Second, there had significant direct effect among digital literacy, attitude and learning flow. Third, it was found that learning flow have a mediating effect in the relationship of digital literacy, attitude and satisfaction. The technical aspect of the system used in the existing ERP education research as well as environmental factors were considered and the sobel test was conducted to verify the mediating effect. Further research in the pandemic should require the consideration of structured contents and the measurement variables.

참고자료

· 없음