팬데믹 이후 현대시 교실의 복원 방향 (Reconstruction of Modern Poetry Classroom after the Pandemic)

서지정보

· 발행기관 : 한국문학교육학회
· 수록지 정보 : 문학교육학 / 82호 / 89 ~ 122페이지
· 저자명 : 민재원

초록

이 연구는 팬데믹 이후의 상황에서 현대시 교실이 나아가야 할 방향을 탐색하고자 하였다. COVID-19 팬데믹이 우리 사회에 많은 변화를 가져다 주었지만, 교육 분야에서 이루어진 기존의 연구들은 그러한 변화 하나하나에 맞추어 새로운 지향을 제시하기보다 기존에 추구했어야 할 것들이 다시금 강조되어야 한다는 관점을 보여주고 있었다. 이러한 관점에 따라 문학 교육을 바라볼 때 여전히 강조되어야 할 지점은 문학이 가진 인식과 실천의 지향이 온전하게 복원되는 것이라 할 수 있다. 문학 작품을 통해 기존의 질서가 가진 틈새를 발견하고 이를 재조정하면서도 자기진실성을 추구하는 활동이 교실에서 복원되어야 할 필요가 있는 것이며, 이는 문학 작품을 매개로 한 다양한 질문 활동을 통해 구체화될 수 있다. 본 연구는 구체적인 작품과 이를 통해 다룰 수 있는 질문의 양상을 분석하여 작품과 작품을 서로 충돌시켜 발견할 수 있는 질문, 작품 자체에 내재되어 있는 다양한 질문, 작품이나 그 작품의 해설이 간과하고 있는 부분에 대한 질문들을 그 사례로 제시하였다.

영어초록

This study explores the direction in which modern poetry classrooms should move in the post-pandemic situation. Although the COVID-19 pandemic has brought many changes to our society, many researches in the field of education have shown the perspective that what should have been pursued in the past classrooms should be re-emphasized rather than suggesting new directions in line with each of those changes. there was. When looking at literary education from this perspective, what still needs to be emphasized is the complete restoration of the awareness and practical orientation of literature. Activities that seek authenticity while discovering gaps in the existing order through literary works and readjusting them need to be restored in the classroom, and this can be materialized through various questioning activities using literary works. This study tried to present several peoms and the aspects of questions that can be addressed through them, including questions that can be discovered by colliding between works, various questions inherent in the work itself, and questions overlooked by works or its commentaries.

참고자료

· 없음