남북한 유아교육과정 운영을 위한 ‘오이리트미’ 연구 (Study on Eurythmy for Early Childhood Education Curriculum of North and South Korea)

서지정보

· 발행기관 : 남북문화예술학회
· 수록지 정보 : 남북문화예술연구 / 17호 / 191 ~ 207페이지
· 저자명 : 김병희, 김유라

초록

남한과 북한의 교육은 기본이념의 차이로 인해 교육정책방향과 교육법체제 등 외형적인 부분이 서로 상이하다. 또한 교육의 구체적인 활동을 성립시키는 교육과정과 교과서 등 전반적인 면에서 공통점보다는 차별화되는 점이 많이 존재한다. 유아기는 생애 최초의 시기로 이때의 교육은 그 어느 시기의 교육보다 중요하다고 할 수 있다. 남한과 북한의 유아교육은 ‘어린이의 성장’이라는 공통적인요소가 포함되어 있지만, 양국의 이념과 체제 차이로 인하여 유아들이 학습해야할 공통적인 내용에서도 교육과정과 교육방안은 뚜렷한 차이점을 보이고 있다. 유*강원학교 교수 ** 교신저자. 경북학교 강사192 『남북문화예술연구』 통권 제17호아는 이념과 체제를 넘어서 사랑과 인성으로 교육되어야 한다. 이러한 관점에서슈타이너의 ‘오이리트미’는 남북한 유아를 위한 교육 방안이자 교육과정이 될 수있다. 유아들에게 남한과 북한의 교육적 이념과 체제를 넘어서는 지혜로운 삶을살기 위한 인지학적 교육 방안인 오이리트미는 현재 뿐 아니라 통일 후에도 유아들의 통합적이고 조화로운 교육에 도움이 될 것이다. 오이리트미에 의한 유아교육과정은 남한과 북한의 어린이들이 함께 생활하여도 서로를 이해하며, 조화를 이룰수 있는 교육에 이바지할 수 있을 것이다.

영어초록

Regarding the education of South Korea and of North Korea, there are more different things than common ones in the overall education aspects, including educational policy direction, education laws, educational systems, and curriculums and textbooks to establish the concrete activities of education, because of the different basic ideologies. Early childhood is the first life period so that early childhood education is * Proffesor of Kangwon National University ** Lecturer of Kyungpook National University 남북한 유아교육과정 운영을 위한 ‘오이리트미’ 연구 207 the most important. Although both the South and the North include 'growth of children' as a common factor which young children should learn in early childhood education, there are distinct differences in curriculums and educational plans thanks to the different ideologies and systems of the two Koreas. Young children should be educated on the basis of love and personality beyond ideologies and systems. In this aspect, Rudolf Steiner's 'Eurythmy' can become an educational plan and a curriculum for young children in the South and the North. Eurythmy, a cognitive educational plan to make the young children live with wisdom by going beyond the educational ideologies and systems of the two Koreas, will be conducive to integrated and harmonized education for young children not only in the present time, but after reunification. It will be able to contribute to the education which helps South and North Korean children to understand each other and live together in harmony.

참고자료

· 없음