토론문의 질문 유형 및 표현 분석 - 한국어 교육 학술대회 토론문을 대상으로 - (Analysis of Question Types and Expressions in Discussion Scripts - Focused on the Discussion Scripts of the Korean Language Education Conference)

서지정보

· 발행기관 : 한국문화융합학회
· 수록지 정보 : 문화와융합 / 45권 / 3호 / 15 ~ 25페이지
· 저자명 : 장민정, 홍윤혜

초록

본 연구는 전문가집단의 토론 상황에서의 질문 유형을 분석하는 데에 그 목적이 있다. 이는 공식적인토론 상황에서 전문가집단의 문제 제기 방식과 배경 설명 요청 방식 등을 살펴 외국인 유학생들이 학문 목적 학술 상황에서 토론으로 발전할 수 있는 적절한 질문을 할 수 있도록 돕기 위함이다. 이를 위해 한국어 교육 분야 학회 3곳의 학술대회 토론문 총 60개의 질문담화를 분석하여 질문을 유형화하였고 그 빈도를 추출하였다. 질문의 유형은 ‘지식’, ‘이해’, ‘적용’, ‘분석’, ‘종합’, ‘평가’ 등 6개의 유형으로추출되었으며 ‘평가’, ‘종합’ 유형이 빈도가 높았고 ‘지식’ 유형이 가장 낮았다. 본 연구에서는 각 유형에따른 대표적인 예시를 제시하고 질문 유형의 성격과 표현의 특성을 살폈다. 이러한 분석 결과는 학문목적 한국어 교육 분야에서 ‘토론자로서 질문하기’ 교육 내용의 기초 자료로 활용될 것으로 기대된다.

영어초록

This study is aimed at analyzing question types of expert group in the context of discussion.
This is to examine expert group how to raise questions and how to ask background information on the content of the presentation in formal discussion contexts and to help international students to ask questions properly to develop into discussion in academic contexts. This study analyzed 60 discussion scripts of academic conferences in 3 Korean language education academic associations and typed questions and extracted the frequency of them. The types of questions are ‘knowledge’, ‘comprehension’, ‘application’, ‘analysis’, ‘synthesis’, ‘evaluation’. While the frequency of ‘evaluation’ and ‘synthesis’ are high, the frequency of ‘knowledge’ was the lowest. This study showed typical examples for each question type and examine characteristics and expressions of question types. It is expected that the results of this analysis will be used as basic materials for the educational content of questioning as a debater in Korean language education for academic purposes.

참고자료

· 없음